本文關(guān)鍵詞：基于互動的研究生參與式教學(xué)設(shè)計與實施效果分析　出處：《研究生教育研究》2016年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 互動 參與式教學(xué) 研究生 創(chuàng)新人才

【摘要】："參與式教學(xué)"有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,但目前國內(nèi)有關(guān)參與式教學(xué)的實踐研究還很欠缺。本研究以S大學(xué)"教育技術(shù)學(xué)研究方法論基礎(chǔ)(雙語)"研究生課程為背景展開。采用個案研究法,選取"訪談法"專題作為展示"參與式教學(xué)"的典型個案,通過課前與課中的互動參與以及課中、課后評價相結(jié)合的方式展開研究;通過對教學(xué)設(shè)計與實施流程數(shù)據(jù)的編碼分析,探討互動對促進學(xué)習(xí)者參與式教學(xué)的重要作用。研究發(fā)現(xiàn):互動能夠促進參與式教學(xué)的開展,深度互動有利于促進深度的參與式教學(xué)�；诖颂岢龈倪M研究生參與式教學(xué)的一些建議,以促進我國的參與式教學(xué)研究開展。
[Abstract]:"participatory teaching" is conducive to the cultivation of innovative talents. However, there is still a lack of practical research on participatory teaching in our country. This research is based on the graduate course of "Educational Technology Research Methodology Foundation (Bilingual)" in S University. Case study method is adopted. Selecting the topic of "interview method" as a typical case of "participatory teaching", the research is carried out through the interactive participation before and after class and the combination of evaluation in class and after class. Based on the coding analysis of the data of instructional design and implementation process, this paper discusses the important role of interaction in the promotion of participatory teaching for learners. The study finds that interaction can promote the development of participatory teaching. Based on this, some suggestions on how to improve the participatory teaching of graduate students are put forward in order to promote the research of participatory teaching in China.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部重大課題“學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)科方法論研究”(項目編號:11JDXF001),教育類子項目
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、引言在教育規(guī)模持續(xù)擴大的時期,研究生教育質(zhì)量的重要性日益凸顯。[1]參與式教學(xué)主張課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本位,倡導(dǎo)從做中學(xué),這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)明確提出,要倡導(dǎo)參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。開展參與式教學(xué)實

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本文編號：1401191