本文關鍵詞：中國教育學學科及學位授權點發(fā)展的思考　出處：《北京社會科學》2017年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："雙一流"建設的背景下,各高校為了謀求資源與紅利而重新整合學科,教育學學科被裁減再次引發(fā)國內(nèi)學者的熱議。中國教育學百年有過輝煌也有過低潮,改革開放后的快速發(fā)展是適應高等教育大眾化、大學綜合化,由師范教育到教師教育轉(zhuǎn)型之需要,這使得中國教育學學科及學位授權點迅速膨脹。但由于教育學的自身形象問題,教育學中國性的缺失問題,教育政策主導著教育研究和教育研究成果缺乏足夠的影響力等問題,使得中國教育學面臨新的生存危機。提高學位授權點標準、科學預測與均衡分布學位授權點、尊重教育學學科的師范特性、注重功利學科與基礎學科的關系、提高教育研究的學術水準、增強教育學學科的自信力,是未來教育學的發(fā)展之路。
[Abstract]:The "double top" construction background, all colleges and universities in order to seek resources and dividends and re integration of disciplines, education has been cut once again triggered the domestic scholar's hot. Chinese education hundred years have been brilliant too low, rapid development after the reform and opening up is the adaptation of higher education popularization, comprehensive university from normal education, to the transformation of teacher education, which makes China education and degree authorization. But due to the rapid expansion of education's own image, the problem of the lack of China of education, educational policy issues dominated the education research and education research results lack of influence, the education is facing new Chinese the crisis of survival. Improve the degree authorization standard, scientific prediction and balanced distribution of degree authorization, normal characteristics of respect education, utilitarian focus on the relationship between subject and basic disciplines, improve teaching It is the way for future education to raise the academic level of the research and enhance the confidence of the subject of education.

【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【基金】：江蘇大學2017年高等教育教改課題(2017JGZD016)
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 2015年10月,國務院頒布《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的教育改革文件,核心思想是加快中國大學建設與發(fā)展,創(chuàng)建一批世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)。為更好地加強“雙一流”建設,教育部啟動了“第四輪一級學科整體水平評估”,其評估結(jié)果也為“雙一

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本文編號：1386862