本文關(guān)鍵詞：中國高等教育研究:過去、現(xiàn)在與未來　出處：《中國高教研究》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)科既是一種知識體系,又是一種學(xué)術(shù)制度。高等教育研究的合法性包括兩個方面:一是內(nèi)在合法性,即知識基礎(chǔ);二是外在合法性,即制度基礎(chǔ)。內(nèi)在合法性的標(biāo)志是形成一套廣泛認(rèn)同的文化-認(rèn)知體系,外在合法性的標(biāo)志是形成學(xué)科發(fā)展的制度基礎(chǔ)。中國高等教育研究學(xué)科化經(jīng)歷了兩個階段:第一個階段主要遵循社會需求邏輯,學(xué)科發(fā)展的動力主要來自于外部需求;第二個階段主要遵循學(xué)科邏輯,致力于學(xué)科的知識傳統(tǒng)的建構(gòu)。實證研究證明,中國高等教育研究具有良好的制度基礎(chǔ),但缺乏深厚的知識基礎(chǔ)。展望未來,中國高等教育研究不但要形成普遍認(rèn)同的知識傳統(tǒng)和價值觀念,而且要進一步加強體制化,爭取高等教育學(xué)的一級學(xué)科地位。
[Abstract]:Discipline is not only a knowledge system, but also an academic system. The legitimacy of higher education research includes two aspects: one is the inherent legitimacy, that is, the knowledge base; The other is the external legitimacy, that is, the institutional basis. The symbol of the inherent legitimacy is the formation of a widely recognized culture-cognitive system. The symbol of external legitimacy is the institutional basis for the development of discipline. Chinese higher education research has undergone two stages: the first stage mainly follows the logic of social needs. The motive force of discipline development mainly comes from external demand; The second stage mainly follows the discipline logic, devotes to the discipline knowledge tradition construction. The empirical research proves that the Chinese higher education research has the good system foundation, but lacks the profound knowledge foundation, looks forward to the future. The research of Chinese higher education should not only form the universally agreed knowledge tradition and value concept, but also further strengthen the institutionalization and strive for the status of higher education as a first-level discipline.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目“中國特色高等教育思想體系研究”(13JZDW004)的研究成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 高等教育學(xué)的學(xué)科地位問題,最近因少數(shù)綜合性大學(xué)撤銷或重組教育學(xué)院(高等教育研究所)而引起普遍關(guān)注。事實上,最近幾十年來,學(xué)術(shù)界一直都在反思高等教育學(xué)的合法性與獨立性,最新的事件只是加深了人們的焦慮。這些反思并非僅集中在高等教育學(xué)的體制化上,而是更多地集中在高等

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本文編號：1379120