本文關(guān)鍵詞：心理情景劇教學(xué)法在培養(yǎng)護(hù)理本科生中醫(yī)情志護(hù)理中的應(yīng)用　出處：《護(hù)士進(jìn)修雜志》2016年22期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的探討心理情景劇教學(xué)法對(duì)護(hù)理本科學(xué)生中醫(yī)情志護(hù)理能力影響的效果。方法在"精神科護(hù)理學(xué)"教學(xué)中,選取2012級(jí)護(hù)理專業(yè)425名本科生實(shí)施心理情景劇教學(xué)法,實(shí)施前后采用相同問(wèn)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果對(duì)教學(xué)改革前后的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行配對(duì)秩和檢驗(yàn)。除"安全護(hù)理對(duì)中醫(yī)情志護(hù)理的重要性"1項(xiàng)外,其他各項(xiàng)應(yīng)答結(jié)果比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論實(shí)施心理情景劇教學(xué)法不僅能提高學(xué)生中醫(yī)情志護(hù)理實(shí)踐能力,而且還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)中醫(yī)整體觀念的理解和自我心理成長(zhǎng)。
[Abstract]:Objective to explore the effect of psychological drama teaching method on nursing ability of nursing undergraduate students in traditional Chinese medicine. A total of 425 undergraduates majoring in nursing in 2012 were selected to implement the psychological scene drama teaching method. The students were investigated by the same questionnaire before and after the implementation. Results the evaluation results before and after the teaching reform were matched by rank sum test. Except for "the importance of safe nursing to the emotional nursing of traditional Chinese medicine". Conclusion the implementation of psychological drama teaching method can not only improve the students' ability of emotional nursing practice. Moreover, it can promote students' understanding of the whole concept of TCM and their self-psychological growth.
【作者單位】： 山東中醫(yī)藥大學(xué);山東省立醫(yī)院東院神經(jīng)內(nèi)科;
【基金】：山東省高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目(編號(hào):201579) 山東省教育科學(xué)研究課題(編號(hào):16SB001)
【分類號(hào)】：R47-4;G642.4
【正文快照】： 心理情景劇教學(xué)法是在心理和精神醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,將臨床案例或生活情景改編成心理劇,通過(guò)角色扮演等方式呈現(xiàn)出來(lái)的一種教學(xué)方法[1]。我院自2012年嘗試將心理情景劇教學(xué)法引入護(hù)理專業(yè)“護(hù)理心理學(xué)”和“精神科護(hù)理學(xué)”教學(xué)中。通過(guò)心理情景劇的編寫、表演、制作、呈現(xiàn)與討論,

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1 蔡玲妹;怎樣教好“情志護(hù)理”這一課[J];天津護(hù)理;1997年01期

2 ;《護(hù)理學(xué)報(bào)》第3期繼續(xù)教育思考題[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2007年03期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1365774