本文關(guān)鍵詞：美國高校創(chuàng)業(yè)教育“成熟性”、“合法性”及“發(fā)展趨勢”的論爭與啟示　出處：《比較教育研究》2016年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 美國 高校創(chuàng)業(yè)教育 成熟性 合法性 發(fā)展趨勢

【摘要】：美國是世界上公認的最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家,也是到目前為止創(chuàng)業(yè)教育體系和模式最為成熟的國家。但是,即使在美國,關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、階段定位與發(fā)展趨勢仍然存在爭論。論爭的雙方以美國學(xué)者庫拉特科與卡茨為代表,主要圍繞美國高校創(chuàng)業(yè)教育"成熟性"、"合法性"以及"發(fā)展趨勢"三個問題展開。
[Abstract]:......
【作者單位】： 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心;
【基金】：教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”資助項目“廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本問題研究”(NCET-13-0722)的研究成果
【分類號】：G647.38;G649.712
【正文快照】： 關(guān)于美國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、階段定位和發(fā)展趨勢的探討存在兩派不同觀點。論爭雙方分別以圣路易斯大學(xué)卡茨(Katz)教授和印第安納大學(xué)庫拉特科(Kuratko)教授為代表。2這場論爭始于卡茨2003年在《商業(yè)風(fēng)險雜志》發(fā)表的《美國創(chuàng)業(yè)教育的年表和知識軌跡》一文。文中,卡茨對美

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