本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育“成熟性”、“合法性”及“發(fā)展趨勢(shì)”的論爭(zhēng)與啟示　出處：《比較教育研究》2016年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：美國(guó)是世界上公認(rèn)的最早開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家,也是到目前為止創(chuàng)業(yè)教育體系和模式最為成熟的國(guó)家。但是,即使在美國(guó),關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、階段定位與發(fā)展趨勢(shì)仍然存在爭(zhēng)論。論爭(zhēng)的雙方以美國(guó)學(xué)者庫(kù)拉特科與卡茨為代表,主要圍繞美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育"成熟性"、"合法性"以及"發(fā)展趨勢(shì)"三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心;
【基金】：教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助項(xiàng)目“廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本問(wèn)題研究”(NCET-13-0722)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38;G649.712
【正文快照】： 關(guān)于美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、階段定位和發(fā)展趨勢(shì)的探討存在兩派不同觀點(diǎn)。論爭(zhēng)雙方分別以圣路易斯大學(xué)卡茨(Katz)教授和印第安納大學(xué)庫(kù)拉特科(Kuratko)教授為代表。2這場(chǎng)論爭(zhēng)始于卡茨2003年在《商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雜志》發(fā)表的《美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的年表和知識(shí)軌跡》一文。文中,卡茨對(duì)美

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本文編號(hào)：1354913