本文關(guān)鍵詞：自然科學(xué)領(lǐng)域通識教育課程特點及其設(shè)計理念　出處：《高等工程教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：自然科學(xué)的特性決定了自然科學(xué)領(lǐng)域的通識課程具有區(qū)別于其他領(lǐng)域通識課程的特點,因此自然科學(xué)領(lǐng)域通識課程的設(shè)計理念也應(yīng)該有別于其他領(lǐng)域的通識課程設(shè)計理念。本文在分析自然科學(xué)的特點,以及現(xiàn)代自然科學(xué)發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合通識教育的特征,探討了自然科學(xué)領(lǐng)域通識課程的特點及其相應(yīng)的課程設(shè)計理念,指出自然科學(xué)通識教育課程的設(shè)計應(yīng)持有以下三種理念:尋求發(fā)展理性和發(fā)揚人性的平衡;兼顧科學(xué)知識的發(fā)展規(guī)律與學(xué)生的興趣;正確反映科學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。
[Abstract]:......
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：2011年教育部高校人文社會科學(xué)規(guī)劃課題“中國特色通識教育模式研究”(11YJA880020)資助
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 通常,我們將通識教育課程劃分為歷史文化、社會分析、文學(xué)藝術(shù)、道德思考、自然科學(xué)等幾大領(lǐng)域。自然科學(xué)的特性決定了自然科學(xué)領(lǐng)域的通識課程具有區(qū)別于其他領(lǐng)域通識課程的特點,因此自然科學(xué)領(lǐng)域通識課程的設(shè)計理念也應(yīng)該有別于其他領(lǐng)域的通識課程設(shè)計理念。一、相關(guān)研究現(xiàn)狀

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