本文關鍵詞：大學生社會實踐活動實效性研究　出處：《河北師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：大學生社會實踐活動是我國高校開展素質(zhì)教育的重要途徑。在我國提倡教育創(chuàng)新和拓展學生素質(zhì)的背景下,它的地位和作用更加突出,越來越受到社會普遍的關注。大學生開展社會實踐活動,是一個從校園走向社會的過程,主要表現(xiàn)在三個方面:其一,大學生會加深對國情、民情的理解,將思想政治課堂教育與社會現(xiàn)實相結合,可以有效地提升自身的思想政治水平;其二,能夠?qū)I(yè)理論與實際操作相結合,提高自身的專業(yè)技能和動手能力;其三,可以促進大學生和各類社會成員的交流、溝通,增強其人際交往能力與團隊協(xié)作能力。大學生社會實踐活動必須講求實效是世界各國高等教育機構的共識,也是我國社會主義高等教育的內(nèi)在要求。大學生社會實踐活動是貫徹落實黨的教育方針的重要途徑,是發(fā)揮大學生才智服務社會主義現(xiàn)代化建設的重要舉措。在本文中,作者運用調(diào)查研究法、文獻研究法和理論與實踐相結合法對所選主題進行了較為全面的論證,主要是圍繞大學生社會實踐活動的實效性展開的。主要由以下幾部分構成:第一部分,大學生社會實踐活動概述。在這一部分,作者闡述了大學生社會實踐的內(nèi)涵、特點和對實效性的解讀。大學生社會實踐活動是按照高等教育機構對大學生制定的培養(yǎng)目標和要求,有目的、有計劃、有組織地參與經(jīng)濟、文化和社會政治的教育活動,具有教育性、協(xié)同性、多樣性、目的性和階段性等特點。大學生社會實踐活動不能流于形式,要達到提高自身的思想政治素質(zhì)、增強綜合實踐技能的目的,同時要對被實踐對象發(fā)揮明顯的積極作用,也就是必須強調(diào)學生社會實踐活動實效性。第二部分,大學生社會實踐活動實效性存在的問題及原因。在這一部分,作者通過問卷調(diào)查法分析了大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀。在此基礎上發(fā)現(xiàn)了其中存在在大學生社會實踐實效性方面的諸多問題:如,思想政治素質(zhì)提高有限,對未參加實踐的學生的影響度不足;綜合實踐技能有一定改善,但提升不大;對被實踐對象有積極幫助,但尚未達到預期效果;科學評價體系相對缺乏,不能發(fā)揮有效作用等。造成這些問題的原因是多方面的,包括參與主體缺乏理性認識;社會對大學生社會實踐存在認識誤區(qū),支持力度不足;高校沒有充分發(fā)揮在大學生社會實踐中的作用,如資金投入不足、實踐形式單一等;大學生自身存在問題很多,自我意識嚴重,缺乏謙遜、誠信、與人合作的精神,缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì),缺乏社會責任感,這些都直接影響了其參與社會實踐的主動性,不能全身心地投入實踐。第三部分,提高大學生社會實踐實效性的對策涉及諸多方面。首先要增強社會支持力度,建立穩(wěn)定的大學生社會實踐基地;發(fā)揮媒體的宣傳作用,提高全社會,尤其是被實踐對象干部群眾的認識水平,提高他們積極支持大學生社會實踐的積極性,給實踐者營造良好的鍛煉提高的環(huán)境;要有健全的評估考核機制,便于明確社會實踐的目標,及時找出不足,制定對策,指導社會實踐活動順利開展。其次,落實高校責任。在提高認識的基礎上,高校內(nèi)部多個部門協(xié)同合作。學校要建立大學生社會實踐領導小組全面負責統(tǒng)籌各方力量。學校要加大對社會實踐環(huán)節(jié)的資金投入,保證學生社會實踐有較為充實的物質(zhì)基礎來支撐各種活動的開展。教務處要抓好課程設置、教學方法和考核手段的改革,將學生社會實踐作為教學計劃的重要構成部分,明確其在整個教學體制中的重要位置。團委、學生處在學生加入組織和評優(yōu)的活動中,應保證社會實踐參與者優(yōu)先得到推薦。再其次,提高學生的綜合素質(zhì)。大學生必須正確看待課堂知識學習與社會實踐之間的促進關系,端正態(tài)度。同時要為社會實踐做好理論準備,以理論指導實踐。而在實踐活動中,要虛心向社會學習,處理好各種社會關系,增強解決實際問題的能力,磨練意志,為將來融入社會,發(fā)揮自己的聰明才智,提高競爭能力打下堅實的基礎�？傊�,提高大學生社會實踐活動效果,是要全社會參與的一個系統(tǒng)工程。社會要為學生提供恰當?shù)腻憻挱h(huán)境,高等學校須進行科學地設計和組織,學生自身也要具備良好的綜合素養(yǎng),最后才能達到被實踐對象與學生共贏的目標。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641

【參考文獻】

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1 唐征友;江春鳴;;關于高校大學生社會實踐的哲學反思[J];教育與職業(yè);2011年12期

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本文編號：1332858