本文關鍵詞：臨床路徑式帶教在婦科護理教學中的應用　出處：《實用婦科內分泌雜志(電子版)》2016年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的研究臨床路徑式帶教在婦科護理教學中的應用方法及成效。方法選取2014年3月~2015年10月我院接受的56名婦科實習護生患者作為研究對象,將其隨機分為研究組和對照組,各28名。對照組護生應用傳統(tǒng)的問題式帶教方式;研究組護生則應用臨床路徑式帶教模式。對兩組護生的理論及實踐考核成績進行對比,了解護生對于帶教學習的滿意情況。結果研究組護生的出科理論成績和實踐考核成績均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);研究組護生對于帶教模式幫助提高自主學習能力、提高問題分析能力的滿意度高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結論在婦科護理臨床帶教工作中引進臨床路徑模式對于改善學生的成績、提高學歷能力都具有較好的作用。
【作者單位】： 內蒙古民族大學附屬醫(yī)院;
【分類號】：R47-4;G642.4
【正文快照】： 婦科護理工作具有較強的專業(yè)性和復雜性,應用傳統(tǒng)的臨床帶教模式由于缺乏系統(tǒng)性和針對性,學生難以在較短的時間內接受和掌握帶教老師教授的內容,導致臨床帶教的水平不高,不利于醫(yī)療服務水平的上升[1]。因此,探討科學的臨床帶教模式,促使學生在短時間內能夠獲得更多的知識、并

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本文編號：1324171