本文關鍵詞：美國研究型大學通識教育課程模式及啟示

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【摘要】：通識教育是美國研究型大學確保世界一流大學地位的重要保證。經過長時期改革與發(fā)展,美國研究型大學通識教育課程已經形成較為穩(wěn)定的模式,主要包括核心探究課程模式、分布必修課程模式和核心經典課程模式,其通識課程目標著眼于"人"的發(fā)展,課程內容凸顯學生邏輯力培養(yǎng),教學方式注重研究和互動啟迪,課程管理機構強調獨立且細致,可為中國研究型大學通識課程改革及人才機制創(chuàng)新提供參考。
【作者單位】： 華南師范大學教育國際化研究中心;華南師范大學國際文化學院;
【基金】：國家社會科學基金(教育學)一般課題“中美研究型大學通識教育模式比較研究”(BDA120026)
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 隨著全球社會的快速發(fā)展,人類科學技術取得巨大的進步,但其精神生活質量仍然不盡如意,引起人們對高等教育的反思。其中,通識教育不僅是科技文明和精神文明協(xié)同發(fā)展的引擎,也是研究型大學創(chuàng)建世界一流大學的砝碼。美國研究型大學通識教育起步早,發(fā)展成熟,其通識教育課程模式所

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本文編號：1305871