本文關(guān)鍵詞：免費師范生職業(yè)發(fā)展意愿研究

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【摘要】：2007年5月,國務(wù)院發(fā)布了《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)》的通知,決定在教育部的六所直屬師范大學(xué)實施師范生免費教育政策。師范生免費教育政策的初衷是,一方面從源頭上吸引優(yōu)秀的高中畢業(yè)生報考師范專業(yè),進一步在社會上形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教師成為更受社會尊重的職業(yè);另一方面培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師以及未來的教育家,鼓勵更多的優(yōu)秀青年投身教育事業(yè),改善中西部欠發(fā)達地區(qū)的教育資源配置失衡的困境。免費師范生政策實施九年來,取得了一些的成績,也暴露出一些問題。其中,一個重要的問題是,許多免費師范生并沒有明確的教師職業(yè)發(fā)展意愿,這導(dǎo)致他們畢業(yè)之后,不愿意從事教師職業(yè),不愿意去中西部欠發(fā)達地區(qū)執(zhí)教。換言之,免費師范生的職業(yè)意愿與免費師范生政策的設(shè)計初衷出現(xiàn)了矛盾。為緩解這種矛盾,有必要在研究免費師范生的職業(yè)發(fā)展意愿及其影響因素的基礎(chǔ)上,對免費師范生政策本身進行反思。本研究通過調(diào)查分析幾所教育部直屬師范大學(xué)的免費師范生的教師職業(yè)發(fā)展意愿發(fā)現(xiàn):免費師范生總體的從教意愿較高,但仍有部分免費師范生的從教意愿不強;大部分免費師范生不愿意到縣級及以下地區(qū)工作;愿意從教十年以上和終身從教的免費師范生人數(shù)較少。對免費師范生個體特征的進一步分析發(fā)現(xiàn),首先,免費師范生的教師職業(yè)認同度較高,教師職業(yè)興趣較高,但他們的教師職業(yè)生涯規(guī)劃不明確,學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力欠缺、計劃執(zhí)行力差。其次,個體特征顯著影響免費師范生職業(yè)發(fā)展意愿。再次,社會環(huán)境中高校培養(yǎng)模式、教師職業(yè)地位對免費師范生職業(yè)發(fā)展意愿產(chǎn)生顯著影響,但教育政策的影響不顯著。最后,家庭因素(家庭所在地、家庭年收入)對免費師范生職業(yè)發(fā)展意愿的影響不顯著�；谝陨戏治�,緩解免費師范生的職業(yè)發(fā)展意愿與免費師范生政策設(shè)計初衷的矛盾,應(yīng)從免費師范生政策自身出發(fā)來進行調(diào)整。首先,完善免費師范生資助體系和激勵機制、淘汰機制;其次,設(shè)立準入機制、規(guī)范退出機制;再次,建立高效率的“跨省就業(yè)”機制;最后,進一步優(yōu)化高校培養(yǎng)方式。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G657.38

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本文編號：1297167