本文關(guān)鍵詞：交流-互動式教學(xué)模式在人文醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)中運(yùn)用的嘗試

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【摘要】：通過對交流-互動式教學(xué)模式在人文醫(yī)學(xué)技能教學(xué)過程中的必要性、意義以及存在的問題進(jìn)行研究,總結(jié)了交流-互動式教學(xué)模式的主要運(yùn)用形式,并提出了在人文醫(yī)學(xué)技能教學(xué)過程中充分運(yùn)用交流-互動式教學(xué)模式的建議,為更好地提高人文醫(yī)學(xué)技能教學(xué)的效果提供參考。
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院醫(yī)務(wù)科;廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院;
【基金】：2014年市屬高校教育教學(xué)改革項目“醫(yī)學(xué)生人文醫(yī)學(xué)技能教學(xué)模式研究”,項目編號:穗教高教[2014]45號 2013年廣州醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃立項課題:“醫(yī)學(xué)生人文醫(yī)學(xué)技能教學(xué)模式研究”
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： Guangzhou 510150,China)在人類的文明發(fā)展中,醫(yī)師的職業(yè)是最富有人情味和最與人親近的,醫(yī)學(xué)是最具人文精神的學(xué)科,是一門“頂天立地”的學(xué)問[1]。所謂“頂天立地”可以理解為:醫(yī)學(xué)既走在科技發(fā)展的前沿,又要落實到關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人、尊重人的實際上。然而,我國醫(yī)學(xué)院校

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