發(fā)布時間：2017-12-16 08:10

  本文關(guān)鍵詞：護生批判性思維能力的橫斷面研究

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【摘要】：[目的]調(diào)查分析不同層次護生批判性思維能力的現(xiàn)狀,為探索建立護生批判性思維能力的培養(yǎng)模式提供參考。[方法]采用中文版批判性思維能力測量表測試本校1 349名本科護生及研究生的批判性思維能力,進行比較分析。[結(jié)果]本科護生組批判性思維能力平均總分為(274.16±25.37)分,表現(xiàn)為中等水平;研究生一年級平均總分為(290.72±30.04),表現(xiàn)為正性水平。批判性思維能力總分從高到低依次為研究生一年級、本科三年級、本科四年級、本科一年級、本科二年級;本科生組與研究生一年級最低分均為"尋找真相";研究生一年級總分與本科生組各年級總分比較,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。研究生一年級組各維度均分及各維度(除"尋找真相"外)分值達到正性水平的人數(shù)比例均超過50%;本科生組僅"分析能力""求知欲"達到正性水平的人數(shù)比例超過50%。[結(jié)論]不同層次護生的批判性思維能力存在差異,需迫切建立針對性的培養(yǎng)模式提高整體護生的思維能力。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院;循證醫(yī)學(xué)教育部網(wǎng)上合作研究中心湖州師范學(xué)院分中心(籌);
【基金】：湖州師范學(xué)院教改課題,編號:JY30079 2013湖州師范學(xué)院人才科研啟動經(jīng)費,編號:RK30030
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 21世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育專家委員會在《柳葉刀》雜志上發(fā)表報告:“面向新世紀(jì)的衛(wèi)生人才———實行轉(zhuǎn)化教育強化相互依存世界的衛(wèi)生系統(tǒng)服務(wù)”,提出未來的醫(yī)學(xué)教育要使所有國家的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才都必須掌握批判性思維的能力[1]。批判性思維能力的水平將直接影響臨床護理質(zhì)量,多項研究表明

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本文編號：1295295