本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學專業(yè)“以器官系統(tǒng)為中心”的課改實踐策略探索

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【摘要】：自1866年來,我國醫(yī)學教學所應用"以學科為中心"的教育課程,與實際臨床缺乏必然聯(lián)系,者出現(xiàn)脫節(jié),簡單來說就是傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代醫(yī)學教育的要求。自從推出"以器官系統(tǒng)為中心"的醫(yī)學教育體系后,已經(jīng)有越來越多的醫(yī)學院校展開了課程的改革和實踐,這種教育體系能順應醫(yī)學教育的發(fā)展,具有極大的優(yōu)越性。
【作者單位】： 江漢大學醫(yī)學院解剖教研室;
【基金】：湖北省教育廳教學研究項目,項目編號:H2014270
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 傳統(tǒng)的醫(yī)學教育一直采取“以學科為中心”的課程體系培養(yǎng)學生,其內(nèi)容包括了醫(yī)學基礎(chǔ)課程、臨床專業(yè)課程以及實習三個部分。這個體系具有極強的完整性和系統(tǒng)性,實施較為容易,便于組織和管理,有較大的優(yōu)越性。但是其對于課程的重視程度、課程之間的邏輯聯(lián)系及其內(nèi)在規(guī)律等不足,

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