本文關(guān)鍵詞：跨越課程國際化理念與學(xué)科實踐鴻溝——澳大利亞“課程國際化在行動”項目評述

  更多相關(guān)文章： 課程國際化 澳大利亞 本土國際化

【摘要】：課程國際化是大學(xué)國際化的核心和實質(zhì),對實現(xiàn)高等教育的國際化至關(guān)重要。由澳大利亞15所大學(xué)眾多學(xué)科參與的"課程國際化在行動"項目于2013年正式發(fā)布。其目標(biāo)為:在教學(xué)人員的直接參與下,使課程國際化在不同學(xué)科視角下的內(nèi)涵明晰化,并賦予不同學(xué)科背景的教師進(jìn)行課程國際化實踐的能力。項目獲得"五階段參與性過程框架"、"課程國際化概念框架"等有價值的研究成果。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京化工大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“PLC視域下教師專業(yè)發(fā)展研究”(項目編號:BDA150021)的成果之一
【分類號】：G649.611
【正文快照】： 在全球化的今天,各國普遍將高等教育的國際化確立為重要的發(fā)展策略。而課程的國際化作為大學(xué)國際化的核心和實質(zhì),是實現(xiàn)高等教育國際化的必由之路。從多學(xué)科視角出發(fā),以學(xué)科教學(xué)人員為主要參與者,圍繞國際化目標(biāo)自下而上地實施課程變革的行動,近幾年在少數(shù)國際化程度較高的大，

本文編號：1264630