發(fā)布時間：2017-12-06 16:33

  本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育實踐機制研究——基于社會認知的視角

  更多相關文章： 社會認知 創(chuàng)業(yè)實踐 創(chuàng)業(yè)動機 教育目標

【摘要】：文章基于社會認知視角,分析了創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)結(jié)果期待、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)目標之間的關系,探究了影響這些變量的創(chuàng)業(yè)個體因素、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗因素和環(huán)境因素,研究了創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗、社會認知對學生創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)認同感的影響;并在此基礎上,構建了創(chuàng)業(yè)教育實踐理論框架,重點分析了基于自我效能感的創(chuàng)業(yè)教育實踐機制和基于結(jié)果期待的創(chuàng)業(yè)教育實踐機制,據(jù)此提出了創(chuàng)業(yè)教育范式,以期增強學生創(chuàng)業(yè)的社會認知、提高學生創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)結(jié)果期待,進而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標。
【作者單位】： 安徽財經(jīng)大學工商管理學院;
【基金】：安徽財經(jīng)大學重點教研項目(acjyzd201414)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、引言為了成功創(chuàng)建新企業(yè),并使新企業(yè)能夠健康地生存發(fā)展下去,創(chuàng)業(yè)者的角色扮演至關重要,要求其必須具備三個方面的素質(zhì)[1]:第一,對自己的能力有信心;第二,能夠識別創(chuàng)業(yè)機會;第三,具備企業(yè)家的角色能力。這三個方面素質(zhì)來源于創(chuàng)業(yè)社會認知,而創(chuàng)業(yè)社會認知產(chǎn)生于創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)

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本文編號：1259262