本文關鍵詞：基于數(shù)學建模能力的應用型人才培養(yǎng)模式探索

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【摘要】：數(shù)學建模是一種創(chuàng)造性的思維活動,是應用型人才培養(yǎng)的載體。數(shù)學建模能力培養(yǎng)在應用型人才培養(yǎng)中起著關鍵作用。"平臺交叉、方向分散"的人才培養(yǎng)模式是應用型人才培養(yǎng)的主要模式,分為"學科基礎"和"專業(yè)方向"兩個培養(yǎng)階段。"公共課程"和"學科課程"組成了"基礎統(tǒng)一"的課程體系平臺。高校要建立基于"數(shù)學建模能力"的強化學生應用能力的創(chuàng)新教學體系,理論教學體系與實踐教學體系相輔相成,突出專題式實踐教學體系,并建立以學生為中心的教學評價體系,對教學質量進行監(jiān)控。
【作者單位】： 中原工學院理學院;
【基金】：河南省高等教育教學改革研究項目《基于數(shù)學建模能力的高校應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》(項目編號:2014SJGLX252)的研究成果
【分類號】：G642;O141.4-4
【正文快照】： 在新的本科專業(yè)目錄實施之前,專業(yè)教育一直是我國地方性高校本科教育的重中之重。各高校一直強調知識教育和技能教育,普遍采用以專業(yè)為核心的“三段式”培養(yǎng)模式,大眾教育和精英教育之間的界限非常模糊。由于很多高校專業(yè)劃分越發(fā)明細,不可避免地導致專業(yè)數(shù)量顯著增多且差異不

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