本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的高校輔導(dǎo)員分層培訓(xùn)體系

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【摘要】：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃(2013—2017年)》和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》為構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的高校輔導(dǎo)員分層培訓(xùn)體系提供了政策依據(jù)和目標(biāo)導(dǎo)向。加強和改進高校輔導(dǎo)員培訓(xùn),提升培訓(xùn)的適用性、針對性和系統(tǒng)性,應(yīng)堅持以提升職業(yè)能力為重點,聚焦不同層級的發(fā)展需求,遵循職業(yè)發(fā)展和能力發(fā)展規(guī)律,明確不同層級的培訓(xùn)目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃分級培訓(xùn)內(nèi)容,因材施教確立培訓(xùn)方式方法。
【作者單位】： 合肥工業(yè)大學(xué)人文與素質(zhì)教育中心;
【基金】：教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計劃”項目(教思政司函(2015)7號)資助
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 2006年以來,通過實施《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃(2006—2010)》,高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平大幅提升,為大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。與此同時,高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作中仍然存在培訓(xùn)理念不清晰和缺乏針對性、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏層次性與系統(tǒng)性、

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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