我國(guó)高校教師分類管理研究的回顧、反思與展望
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【摘要】:我國(guó)高校教師分類管理研究經(jīng)歷初步探索、穩(wěn)步發(fā)展、反思爭(zhēng)鳴和全面深入等四個(gè)階段,研究的主要內(nèi)容涉及高校教師分類管理的意蘊(yùn)、必要性、目的和作用、存在問(wèn)題和分類管理策略等方面。當(dāng)前,高校教師分類管理研究在研究效應(yīng)、研究?jī)?nèi)容和研究方法等方面仍存在一些不足。后續(xù)研究應(yīng)著力高校教師分類管理概念體系的科學(xué)建構(gòu);著力"科學(xué)化"研究,探索高校教師分類管理的獨(dú)特價(jià)值;著力深入開展合作研究,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的辯證發(fā)展。
【作者單位】: 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】:G645.1
【正文快照】: 高校人力資源管理體制改革是“整個(gè)高校管理體制改革的核心和關(guān)鍵,是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的重要組成部分”[1]。伴隨著高校人力資源管理體制改革的不斷深入,教師崗位分類設(shè)置和管理逐漸被應(yīng)用到高校教師管理實(shí)踐中,對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)起到積極作用,教師分類管理也逐漸成為教育研
【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):1224266
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