本文關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策研究

  更多相關(guān)文章： 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 世界銀行 教育援助 非洲 高等教育政策

【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高等教育作為人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的主要場(chǎng)所,在非洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越突出。非洲高等教育能否為非洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),并且推動(dòng)非洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。本文以世界銀行這一國(guó)際組織為對(duì)象,通過(guò)梳理世界銀行對(duì)非洲高等教育政策的歷史演變以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策,探討知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非高等教育援助的特點(diǎn)。本論文第一部分梳理了世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策的歷史演變。世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策經(jīng)歷了人力資本理論下注重人力資源規(guī)劃時(shí)期、社會(huì)發(fā)展理論下收益率至上時(shí)期、新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論下對(duì)高等教育的批判時(shí)期以及高等教育的反思和復(fù)興時(shí)期四個(gè)階段。世行對(duì)非洲高等教育不斷演變的政策造成了20世紀(jì)80年代非洲高等教育衰退,同時(shí)強(qiáng)化了非洲國(guó)家對(duì)世行的依賴(lài)和依附。第二部分分別闡述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助的三個(gè)政策。第一,世界銀行通過(guò)援助方之間、受援方與援助方之間、受援國(guó)國(guó)內(nèi)和受援國(guó)之間三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)對(duì)非洲高等教育援助中的伙伴關(guān)系。第二,世界銀行通過(guò)提高受援國(guó)的主體地位、完善非洲高等教育質(zhì)量評(píng)估體系、加強(qiáng)非洲高等教育規(guī)劃和管理能力建設(shè),并重視對(duì)非洲高等教育援助行為的透明度等政策來(lái)提高對(duì)非洲高等教育援助的有效性。第三,世界銀行從完善高等教育創(chuàng)新基金機(jī)制、激勵(lì)大學(xué)和企業(yè)的聯(lián)系以及促進(jìn)高等教育科學(xué)技術(shù)人力資本發(fā)展等多方位的政策出發(fā),培養(yǎng)對(duì)非洲高等教育科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力。第三部分以世界銀行的烏干達(dá)千年科學(xué)行動(dòng)項(xiàng)目以及卓越中心項(xiàng)目為案例,分別從項(xiàng)目背景、目標(biāo)、項(xiàng)目的實(shí)施與管理以及效果對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非高等教育援助政策的具體實(shí)踐進(jìn)行分析。烏干達(dá)千年科學(xué)行動(dòng)項(xiàng)目以及卓越中心項(xiàng)目很好地體現(xiàn)了世界銀行在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)非高等教育援助政策的最新動(dòng)向和所取得的實(shí)際成效。第四部分探討了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)的啟示。通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策進(jìn)行了分析,世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策存在以下特點(diǎn)：援助理念先進(jìn)；援助內(nèi)容廣泛;援助方式多樣。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策也對(duì)我國(guó)在對(duì)非教育援助有所借鑒�？傊�,世行及時(shí)地調(diào)整了對(duì)非洲高等教育援助的思想和政策,緊跟知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代主題,并與當(dāng)今國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景相聯(lián)系,大大提高了對(duì)非高等教育援助的效率。盡管如此,世行對(duì)非高等教育援助政策要取得預(yù)期的效果仍然任重而道遠(yuǎn)。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：F831.2;G649.4

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜宏德;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才[J];教育探索;2000年06期

2 吳艷萍;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我國(guó)教育的挑戰(zhàn)[J];教育探索;2000年07期

3 龐永紅;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的六大意識(shí)[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

4 習(xí)軍花;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何發(fā)揮圖書(shū)館的作用[J];兵團(tuán)職工大學(xué)學(xué)報(bào);2000年04期

5 姜小元,黃毅,鄧易元;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

6 袁瑛,羅化文;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求[J];重慶師專(zhuān)學(xué)報(bào);2000年04期

7 陳雋;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的中國(guó)人才市場(chǎng)[J];國(guó)際人才交流;2000年07期

8 孫秀菊;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與圖書(shū)館人[J];河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2000年04期

9 劉娟娟,劉一鳴;知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的挑戰(zhàn)[J];晉中師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

10 柳麗華;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治工作者的新素質(zhì)[J];江南論壇;2000年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄒其昌;;美學(xué)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代[A];中華美學(xué)學(xué)會(huì)第五屆全國(guó)美學(xué)會(huì)議論文集[C];1999年

2 盛韌;王穎超;;探索知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代黨建工作的新途徑[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

3 張惠華;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的觀念更新[A];山東省社會(huì)學(xué)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 馬維野;;制度創(chuàng)新是知識(shí)創(chuàng)新的前提[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊(cè)）[C];2001年

5 肖興政;;淺議影響激勵(lì)知識(shí)型員工的因素[A];第十二屆中國(guó)青年信息與管理學(xué)者大會(huì)論文集[C];2010年

6 馬陽(yáng);;知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)[A];科技進(jìn)步與學(xué)科發(fā)展——“科學(xué)技術(shù)面向新世紀(jì)”學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1998年

7 鄭毅敏;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力[A];社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——全國(guó)社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集[C];1999年

8 於賢德;;論美學(xué)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用[A];中華美學(xué)學(xué)會(huì)第五屆全國(guó)美學(xué)會(huì)議論文集[C];1999年

9 潘正啟;;試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

10 歐陽(yáng)亞非;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的政府職能[A];湖北省行政管理學(xué)會(huì)2000年年會(huì)暨“知識(shí)經(jīng)濟(jì)與政府管理”理論研討會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓兆東;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要魅力型領(lǐng)導(dǎo)[N];中國(guó)化工報(bào);2003年

2 董貽正;迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)？[N];中國(guó)冶金報(bào);2000年

3 遼寧省電力有限公司 田雨平;加強(qiáng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代電力企業(yè)安全文化建設(shè)[N];東北電力報(bào);2004年

4 任志新 孔君英;談發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)[N];河北日?qǐng)?bào);2000年

5 吉林財(cái)稅高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)系 劉淑芬;會(huì)計(jì)如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)[N];吉林日?qǐng)?bào);2002年

6 文金;知識(shí)管理：知識(shí)社會(huì)的管理新范式[N];科技日?qǐng)?bào);2001年

7 白茫茫;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的昭示[N];云南日?qǐng)?bào);2003年

8 上海市一建公司團(tuán)委 郁衛(wèi)陽(yáng);面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)[N];中國(guó)建設(shè)報(bào);2001年

9 曉舟;能力：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)[N];工人日?qǐng)?bào);2007年

10 孫丕恕;知識(shí)管理：企業(yè)創(chuàng)新的核動(dòng)力[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂國(guó)忱;知識(shí)轉(zhuǎn)化論[D];黑龍江大學(xué);2002年

2 郭貴林;社會(huì)資本、知識(shí)過(guò)程與部門(mén)效能關(guān)系實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2008年

3 張華茂;知識(shí)實(shí)踐論[D];吉林大學(xué);2004年

4 陳耘;知識(shí)轉(zhuǎn)移激勵(lì)傳導(dǎo)理論與實(shí)證研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

5 陳則孚;知識(shí)資本研究[D];中共中央黨校;2001年

6 佘碩;制造客戶(hù)視角的日本知識(shí)密集服務(wù)業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2009年

7 徐穎;知識(shí)商品交易價(jià)格理論研究[D];吉林大學(xué);2006年

8 陳卓群;基于學(xué)術(shù)博客的個(gè)體之間知識(shí)轉(zhuǎn)移研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 牛先鋒;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義[D];中共中央黨校;2001年

10 周波;知識(shí)交易及其定價(jià)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧海霞;社會(huì)化問(wèn)答網(wǎng)站的知識(shí)生產(chǎn)與傳播[D];湖南師范大學(xué);2015年

2 邱艷芬;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策研究[D];浙江師范大學(xué);2016年

3 田小芳;網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)知識(shí)分享激勵(lì)機(jī)制研究[D];湖南大學(xué);2016年

4 張高臣;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與有中國(guó)特色的社會(huì)主義[D];山東師范大學(xué);2000年

5 葉凌莉;知識(shí)管理在基層政府機(jī)關(guān)的實(shí)踐研究[D];上海交通大學(xué);2014年

6 侯俊駿;基于知識(shí)本體視角的企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究[D];山西大學(xué);2010年

7 王丹;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展模式研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2005年

8 魯家風(fēng);基于信任的工作復(fù)雜性與知識(shí)分享的關(guān)系研究[D];東華大學(xué);2013年

9 王攀;S高科技企業(yè)知識(shí)管理推行路徑研究[D];華東師范大學(xué);2013年

10 周明非;基于知識(shí)工作結(jié)構(gòu)化的知識(shí)共享實(shí)證研究[D];東華大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1217400