本文關(guān)鍵詞：理工科高校人文社會科學(xué)學(xué)科生態(tài)環(huán)境研究

  更多相關(guān)文章： 理工科高校 人文社會科學(xué) 學(xué)科發(fā)展 生態(tài)環(huán)境

【摘要】：自1952年院系調(diào)整后,我國理工科高校開始興辦或者恢復(fù)理科、文科,逐步完善學(xué)科布局,朝著理工文管相結(jié)合的綜合性大學(xué)方向發(fā)展,人文社科因此開始在理工科高校中立足,從無到有,初具規(guī)模。尤其是隨著“211工程”、“985工程”的推進(jìn),如何創(chuàng)建高水平大學(xué)直至建設(shè)世界一流大學(xué)的任務(wù)提上了日程,人文社科建設(shè)尤為迫切。雖然人文社科建設(shè)已取得一定的成效,但是在理工科高校發(fā)展過程中仍面臨起步晚、底子薄、發(fā)展不均衡、資源投入不足、科研水平差距大等問題。就目前的發(fā)展程度來說,理工科高校仍是以工科、理科為強(qiáng)勢學(xué)科,存在少量經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)或文史等文科的多科性大學(xué),人文社科的長遠(yuǎn)性發(fā)展有待于進(jìn)一步考量。本研究以理工科高校人文社科為研究對象,以五所理工科高�！貞c大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)為案例,從理工科高校的人文社科建設(shè)實際情況出發(fā),在對比分析的基礎(chǔ)上,探索理工科高校人文社科生態(tài)環(huán)境和發(fā)展情況。本文重點(diǎn)研究兩大塊內(nèi)容。第一部分主要從學(xué)科豐富度、學(xué)科關(guān)聯(lián)度、學(xué)科認(rèn)受度來分析5所理工科高校人文社科的生態(tài)特點(diǎn),以及人文社科與理工科之間的生態(tài)關(guān)系和生態(tài)競爭。進(jìn)一步總結(jié)出,理工科高校存在寬度偏小、密度不足和學(xué)科體系結(jié)構(gòu)松散以及人文社科水平較低的問題。在從學(xué)科豐富度、學(xué)科關(guān)聯(lián)度、學(xué)科認(rèn)受度方面,5所理工科高校在人文社科中的差距非常明顯,相對而言,華中科技大學(xué)成績斐然,總結(jié)其在人文社科建設(shè)的基本經(jīng)驗是“立足現(xiàn)狀、分清形勢、明確目標(biāo)、隊伍建設(shè)、制度保障、落到實處”。第二部分選取東南大學(xué)作為分析樣本,引入生態(tài)位模型探索評價學(xué)科的技術(shù)路線,分別采用生態(tài)位寬度模型、生態(tài)位重疊模型、生態(tài)位“態(tài)”和“勢”模型,分別對東南大學(xué)15個人文社科相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,得出相關(guān)研究結(jié)論:第一,人文社科的學(xué)科生態(tài)位差異顯著,分布過于集中,人文學(xué)科優(yōu)勢非常弱小。第二,人文社科生態(tài)位寬度雖有提高,但仍舊差異大;應(yīng)用性學(xué)科的整體實力最強(qiáng),基礎(chǔ)性學(xué)科整體實力相對較弱。第三,學(xué)科間生態(tài)位重疊度很高,競爭度激烈,不過人文學(xué)科通過不斷的提升發(fā)展使重疊度得到降低,資源競爭能力增強(qiáng);同時還出現(xiàn)同位相類、高位低移、低位上移等嚴(yán)峻問題。因此針對發(fā)展程度不同的學(xué)科需采取不同的學(xué)科策略,實力較低、一般、較強(qiáng)的學(xué)科應(yīng)該分別采取窄生態(tài)位競爭策略、寬生態(tài)位競爭策略、生態(tài)位協(xié)同與擴(kuò)充競爭策略。
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G642.3
，

本文編號：1215175