本文關(guān)鍵詞：論教師教育課程的國際化變革

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【摘要】：課程國際化是一種價(jià)值取向,同時(shí)也是一種實(shí)踐訴求。教師教育課程國際化蘊(yùn)含補(bǔ)充和完善教師教育課程體系、有利于指導(dǎo)和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、應(yīng)對復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要等三重意涵。教師教育課程國際化具有以培養(yǎng)國際型教師為基本理念、以國際化元素為內(nèi)容選擇和以立體化課程結(jié)構(gòu)為呈現(xiàn)方式的特征�；诖�,我國教師教育課程國際化變革的路向在于樹立開放、包容的教師教育課程理念,融入多元化、國際化的教師教育課程內(nèi)容,形成多層次、多類型的教師教育課程結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家文化名家暨“四個(gè)一批”人才資助項(xiàng)目“高校撥尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際經(jīng)驗(yàn)及改革研究”;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:靳玉樂
【分類號】：G652.3
【正文快照】： 教育的改革和發(fā)展離不開教師,而教師教育課程是培養(yǎng)教師的重要依托。在具體運(yùn)作層面,教師教育課程的價(jià)值取向關(guān)涉該課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)而不僅關(guān)系到教師教育未來的發(fā)展方向,也影響著未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前,教師教育課程的價(jià)值取向是多向度的,有偏重知識學(xué)

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本文編號：1214004