本文關(guān)鍵詞：美國高校教師培訓(xùn)制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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美國高校教師培訓(xùn)制度研究***教育學(xué)專業(yè)研究生:李春香指導(dǎo)教師:顧美玲教授大學(xué)是學(xué)問的中心,學(xué)者的樂園,是追求真理的圣地。哈佛大學(xué)校長的辦學(xué)理念是,“擁有最好的教授就不愁沒有研究經(jīng)費,就不愁沒有校友捐助,就不愁招不到好學(xué)生。有最好的教授就會有最好的學(xué)生,最好的科研�！边@也代表了大多數(shù)美國大學(xué)的辦學(xué)理念。教師是大學(xué)的核心,一支優(yōu)秀的教師隊伍能夠吸引來大量的學(xué)生,能夠幫助大學(xué)獲得更多的經(jīng)費。同時,還可以使大學(xué)得到校友和公眾的支持,保持和提高學(xué)校的聲譽(yù),幫助大學(xué)得到國際和國內(nèi)認(rèn)可。教學(xué)、科研工作是教師的首要職責(zé),在高校中占據(jù)著不可替代的地位,起著舉足輕重的作用。美國高校教師培訓(xùn)是提高高校教師教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,是提高高校教師教育教學(xué)、科研力量的重要保障。當(dāng)人們不斷完善、提高學(xué)校教育教學(xué)、科研質(zhì)量的時候,就不能忽視教師培訓(xùn)的潛在價值。美國高校教師培訓(xùn)已經(jīng)形成了自己的特色,在提高美國高校教育教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教師教育教學(xué)、科研力度方面發(fā)揮著重要作用。我國高校教師培訓(xùn)目前正處于逐步深入和完善階段。對美國高校教師培訓(xùn)進(jìn)行研究分析,可以使我國從中獲得經(jīng)驗和借鑒。本研究試圖以美國高校為研究對象,對其教師培訓(xùn)制度、培iJIl帶ll度的... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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