本文關(guān)鍵詞：探尋大學(xué)“卓越教學(xué)”的動(dòng)力機(jī)制——基于某“985工程”高校院級(jí)教學(xué)組織管理變革的案例分析

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【摘要】：教師對(duì)于"卓越教學(xué)"的追求是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵動(dòng)力�；谀�"985工程"高校A學(xué)院近7年來(lái)為提升教學(xué)質(zhì)量所做的教學(xué)組織、教學(xué)制度層面的改革研究表明,"卓越教學(xué)"的動(dòng)力源自重塑組織行為、流程和文化的制度設(shè)計(jì),而不僅是激勵(lì)和利益機(jī)制的設(shè)計(jì)。大學(xué)組織內(nèi)部的改革要尊重大學(xué)的組織文化特性。教學(xué)組織與管理的改革必然會(huì)打破現(xiàn)有的慣性,并帶來(lái)巨大阻力,改革倡導(dǎo)者和實(shí)施者應(yīng)對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)。
【作者單位】： 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院 高等教育研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【正文快照】： 人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù),而提升教學(xué)水平無(wú)疑是抓好人才培養(yǎng)工作的核心要?jiǎng)?wù),是當(dāng)前高校面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)[1]。教師是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而當(dāng)前以科研為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制在很大程度上限制了教師在教學(xué)中的投入。因此,對(duì)教師教學(xué)投入機(jī)制進(jìn)行研究并建立有效的激勵(lì)機(jī)，

本文編號(hào)：1182977