本文關(guān)鍵詞：論我國大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)制度的本質(zhì)及構(gòu)建邏輯

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【摘要】：構(gòu)建學(xué)術(shù)委員會(huì)制度是《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》的重要內(nèi)容,大學(xué)通過制定學(xué)術(shù)委員會(huì)制度賦予教授參與大學(xué)事務(wù)決策的權(quán)力。依據(jù)現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定,探索和完善學(xué)術(shù)委員會(huì)制度,應(yīng)以學(xué)術(shù)邏輯為主要考慮因素,體現(xiàn)教授治學(xué)理念,其次是政治邏輯、經(jīng)濟(jì)邏輯。制度的實(shí)質(zhì)是權(quán)力和利益分配的規(guī)則,其目的是確保特定主體高效、有序地進(jìn)行工作。從制度設(shè)計(jì)方面看,大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)制度從"一元"邏輯過渡到"多元"邏輯,"多元"邏輯過渡到"制衡"邏輯,"制衡"邏輯反哺大學(xué)雙重自治結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 西南大學(xué);
【基金】：重慶市研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(CYB2015071) 重慶市社科規(guī)劃重大項(xiàng)目(2014WT12)
【分類號(hào)】：G644
【正文快照】： 知識(shí)、學(xué)術(shù)的傳承與創(chuàng)新是大學(xué)的主要職責(zé)之一,因此,在大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中,行使學(xué)術(shù)權(quán)力的主體占有極其重要的地位。行使學(xué)術(shù)權(quán)力的主體可以是個(gè)人也可以是單位,例如教授、大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱學(xué)術(shù)委員會(huì))�！陡叩冉逃ā返男抻�,《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)

【相似文獻(xiàn)】

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8 記者 羅曼　通訊員 黨波濤;華中師大校領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)[N];中國教育報(bào);2010年

9 本報(bào)評(píng)論員 易艷剛;學(xué)術(shù)委員會(huì)“歸位”可作“去行政化”基點(diǎn)[N];新華每日電訊;2010年

10 記者 姜澎;校領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)[N];文匯報(bào);2010年

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3 劉金霞;比較視域中的六校章程要素文本分析的考量及其啟示[D];武漢工程大學(xué);2015年

4 艾景娟;學(xué)術(shù)委員會(huì)與學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)運(yùn)行機(jī)制的比較研究[D];東南大學(xué);2015年

5 包婷;高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度研究[D];山東大學(xué);2016年

6 蘇X;中國公立高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行模式研究[D];湘潭大學(xué);2012年

7 蔡鋒;我國大學(xué)院級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)組織建設(shè)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1173919