發(fā)布時間：2017-11-11 09:02

  本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)學(xué)科管理模式變革探索:英、美、澳一流學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗與啟示

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【摘要】：目前,我國大學(xué)普遍采取校、院兩級學(xué)科管理模式,但在工作實踐中,院際層面的學(xué)科管理模式存在的問題較為突出。無論是采取"院長負責(zé)制"、"院長+點長負責(zé)制",抑或是"點長(學(xué)科帶頭人)"負責(zé)制,院際學(xué)科建設(shè)工作均落不到實處,導(dǎo)致管理效率不高。英、美、澳三國的經(jīng)驗表明,在學(xué)院中采取"學(xué)科負責(zé)人團隊管理"模式、"專業(yè)研究生院管理"模式和"專業(yè)學(xué)院管理"模式對學(xué)科管理具有重要的促進作用。借鑒其經(jīng)驗,我國大學(xué)的學(xué)科管理模式變革勢在必行,基本的路徑有:確立學(xué)科專人負責(zé)的管理責(zé)任機制,改革院際學(xué)科建設(shè)的責(zé)任主體;成立專業(yè)研究生院,對校-院組織結(jié)構(gòu)進行改革;改革集權(quán)制管理體制與機制,科學(xué)分配學(xué)科管理的權(quán)、責(zé)、利。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院;
【分類號】：G647
【正文快照】： 學(xué)科是大學(xué)的細胞,雖然我國先后實施了“211工程”、“985工程”以及優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺和“特色重點學(xué)科項目”,學(xué)科水平顯著提高。但也要清醒地看到,我國大學(xué)能夠進入世界基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(ESI)前百分之一和前千分之一的學(xué)科數(shù)量仍然偏低,整體比較優(yōu)勢仍不明顯,與公認的世界

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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