本文關(guān)鍵詞：課程互融理念在高師視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 視唱練耳教學(xué) 課程互融 交叉滲透 教學(xué)方法 教學(xué)模式

【摘要】：視唱練耳課程是高師音樂專業(yè)教學(xué)中的一門基礎(chǔ)課,通過聽覺訓(xùn)練,視唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺能力、音樂記憶、感知能力、分析理解音樂作品的能力,發(fā)展學(xué)生音樂想象力,提升學(xué)生詮釋音樂作品,駕馭音樂作品的能力。視唱練耳從最初的類型發(fā)展至今已近千年的歷史,我國的視唱練耳教學(xué)從最初的學(xué)堂樂歌到目前的音樂院校的基礎(chǔ)學(xué)科已近百年歷史,其在教學(xué)中的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面都有了全方位的完善。隨著時代的發(fā)展,視唱練耳教學(xué)模式需結(jié)合時代的變遷與受教育者的實際因素,運用新穎的教學(xué)理念促進視唱練耳學(xué)科乃至整個音樂學(xué)科的進步。目前,高師院校視唱練耳教學(xué)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念,普遍存在諸多不足的現(xiàn)象。對此,筆者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)與實際考察,查閱大量有關(guān)視唱練耳教學(xué)相關(guān)書籍與文獻資料,提出在視唱練耳教學(xué)中運用課程互融理念的設(shè)想,通過將多學(xué)科理論與技能知識運用至視唱練耳教學(xué)中,認(rèn)為視唱練耳教學(xué)運用課程互融理念有助于解決教學(xué)中存在的實際問題,進而推動視唱練耳教學(xué)的整體質(zhì)量。本文的主體分為五個部分。在前言中,首先就本課題的研究意義及研究現(xiàn)狀進行分析。正文第一部分是針對視唱練耳學(xué)科在我國的發(fā)展概況與現(xiàn)狀綜述;在第二部分中論述了高師視唱練耳教學(xué)中課程互融理念初探;第三部分分析了課程互融理念在高師視唱練耳教學(xué)中的運用,這一部分也是本文的創(chuàng)新點;第四部分著重分析了課程互融理念在視唱練耳教學(xué)中的重要性;最后一部分共分四節(jié)內(nèi)容詳細(xì)論述了互融理念下對視唱練耳教學(xué)模式的思考。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳教學(xué) 課程互融 交叉滲透 教學(xué)方法 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J613.1-4;G652
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-9
• 一、選題緣由7
• 二、研究價值7
• 三、研究現(xiàn)狀與文獻綜述7-9
• 第一章 視唱練耳教學(xué)發(fā)展概述9-16
• 第一節(jié) 視唱練耳的起源及在我國的發(fā)展概況9-11
• 第二節(jié) 高師視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀綜述11-14
• 第三節(jié) 高師視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀分析14-16
• 第二章 高師視唱練耳教學(xué)中課程互融理念初探16-20
• 第一節(jié) 視唱練耳學(xué)科屬性16-17
• 第二節(jié) 視唱練耳課程互融理念探究17-18
• 第二節(jié) 互融理念指導(dǎo)視唱練耳教學(xué)的必要性18-20
• 第三章 高師視唱練耳教學(xué)中課程互融理念的應(yīng)用性分析20-31
• 第一節(jié) 視唱練耳與鋼琴教學(xué)的融合滲透20-23
• 第二節(jié) 視唱練耳教學(xué)與聲樂教學(xué)的融合滲透23-26
• 第三節(jié) 視唱練耳與合唱的融合滲透26-29
• 第四節(jié) 視唱練耳與其他教學(xué)互相融合29-31
• 第四章 視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用課程互融理念的可行性分析31-36
• 第一節(jié) 音樂理論與技能“齊頭并進”的全方位發(fā)展31-34
• 第二節(jié) 課程互融理念下視唱練耳與其他多學(xué)科教學(xué)相輔相成34-36
• 第五章 課程互融理念對視唱練耳教學(xué)的新思考36-43
• 第一節(jié) 課程互融理念下視唱練耳的教學(xué)目標(biāo)36-37
• 第二節(jié) 課程互融理念下視唱練耳的教學(xué)原則37-40
• 第三節(jié) 課程互融理念下視唱練耳的教學(xué)方法40-41
• 第四節(jié) 課程互融理念下視唱練耳的教學(xué)評價41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任遠(yuǎn);;視唱練耳起源考究[J];音樂時空;2015年02期

2 王新;;論視唱練耳與聲樂演唱的關(guān)系[J];大眾文藝;2014年15期

3 李昕昕;;視唱練耳教學(xué)中多學(xué)科滲透探索[J];音樂創(chuàng)作;2013年10期

4 王家文;;關(guān)于和聲學(xué)與視唱練耳學(xué)科存在方式的思考[J];通俗歌曲;2013年02期

5 白壯;;論合唱訓(xùn)練對視唱練耳教學(xué)與學(xué)習(xí)的促進作用[J];金田(勵志);2012年10期

6 許堯;;視唱練耳和鋼琴學(xué)習(xí)的結(jié)合運用探討[J];黃河之聲;2012年17期

7 陸婭妮;;論視唱練耳課與聲樂課的交叉滲透式教學(xué)實踐[J];藝術(shù)探索;2012年04期

8 應(yīng)玫;;“視唱練耳”與“基本樂理”的融合教學(xué)[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年09期

9 楊濤;王巖;;關(guān)于高師教育的思考——論析音樂理論與技能的平衡發(fā)展[J];青春歲月;2012年08期

10 黃艷;;淺談音樂理論知識與技能學(xué)習(xí)的重要性[J];大舞臺;2011年09期

，

本文編號：1118945