本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式研究

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【摘要】：馬克思主義中國化的進(jìn)程中,一方面是內(nèi)容的中國化,另一方面是形式的中國化,即要求話語方式的中國化。話語方式不僅是話語的存在方式,同時(shí)也是教育的存在方式。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)生在話語交往中,一定的話語方式表達(dá)出一定的教育思想,可以說,話語方式是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得以順利進(jìn)行的必要條件。網(wǎng)絡(luò)語境下,高校思想政治教育工作者面臨的是更加開放、自由、靈活、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境,這也使得高校思想政治教育話語方式陷入有效性危機(jī)和溝通受阻的困境,但另一方面,網(wǎng)絡(luò)語境也給思想政治教育話語方式的轉(zhuǎn)換創(chuàng)新帶來新的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為思想政治教育信息交流的前沿陣地,思想政治教育話語方式作為推進(jìn)思想溝通、促進(jìn)情感交流的重要中介,其內(nèi)容和形式深深影響著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效。結(jié)合馬克思主義中國化發(fā)展需求,結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展實(shí)踐,提煉和概括符合中國高校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語新概念、新表述,構(gòu)建和創(chuàng)新話語方式新范式,值得我們深入研究。本文以話語方式為研究的基本視角,從“話語方式”的概念出發(fā),對(duì)思想政治教育話語方式的含義、特點(diǎn)和功能做了初步的分析、闡述,并由此引出高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的含義,進(jìn)一步分析了其話語方式的基本問題,闡述了話語方式導(dǎo)引性、多樣性、時(shí)代性、創(chuàng)新性的特征。本文在對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育話語方式和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式解讀的基礎(chǔ)上,提出高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的基本要求,探討了話語方式發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。立足于網(wǎng)絡(luò)語境,通過調(diào)查研究深入分析了現(xiàn)行話語方式存在問題,話語方式較為單一、缺少情感化表達(dá)、預(yù)設(shè)失當(dāng)、整合更新滯后等問題突顯。正視上述現(xiàn)實(shí)問題,從高校思想政治教育者和受教育者、國內(nèi)和國外等方面分析了存在問題的原因。最后,在明確高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上,提出改進(jìn)優(yōu)化話語方式的基本原則和創(chuàng)新途徑,提出實(shí)現(xiàn)話語方式適時(shí)、適度融合與轉(zhuǎn)換的機(jī)制和環(huán)境保障。
【關(guān)鍵詞】：高校 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 話語方式
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 研究背景及目的11-12
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.2 研究意義12-14
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義13-14
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述14-17
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述14-15
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀綜述15-16
• 1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述16-17
• 1.4 研究主要內(nèi)容及研究方法17-18
• 1.4.1 研究主要內(nèi)容17-18
• 1.4.2 研究方法18
• 1.5 研究創(chuàng)新之處18-20
• 第2章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式概述20-30
• 2.1 話語方式概述20-21
• 2.1.1 話語的含義20-21
• 2.1.2 話語方式的含義21
• 2.2 思想政治教育話語方式概述21-24
• 2.2.1 思想政治教育話語方式的含義22
• 2.2.2 思想政治教育話語方式的特點(diǎn)22-23
• 2.2.3 思想政治教育話語方式的功能23-24
• 2.3 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式概述24-26
• 2.3.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的含義24-25
• 2.3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的基本問題25-26
• 2.4 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的特征26-28
• 2.4.1 話語方式的導(dǎo)引性26-27
• 2.4.2 話語方式的多樣性27
• 2.4.3 話語方式的時(shí)代性27-28
• 2.4.4 話語方式的創(chuàng)新性28
• 2.5 本章小結(jié)28-30
• 第3章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式分析30-38
• 3.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式表現(xiàn)形式30-32
• 3.1.1 傳統(tǒng)思想政治教育話語方式30-31
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式31-32
• 3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式基本要求32-35
• 3.2.1 話語內(nèi)容與話語表達(dá)形式相統(tǒng)一32-33
• 3.2.2 主客體話語交往平等互動(dòng)33
• 3.2.3 主客體認(rèn)知情感相契合33-34
• 3.2.4 話語方式與網(wǎng)絡(luò)語境相適應(yīng)34
• 3.2.5 拓展應(yīng)用新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)34-35
• 3.3 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的挑戰(zhàn)與機(jī)遇35-37
• 3.3.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式面臨的挑戰(zhàn)35-36
• 3.3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式面臨的機(jī)遇36-37
• 3.4 本章小結(jié)37-38
• 第4章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式存在的問題及原因38-51
• 4.1 當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式現(xiàn)狀的調(diào)查38-44
• 4.1.1 調(diào)查基本情況介紹38-39
• 4.1.2 調(diào)查結(jié)果分析39-44
• 4.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式存在的主要問題44-47
• 4.2.1 話語方式較為單一灌輸方式占主導(dǎo)地位44-45
• 4.2.2 話語方式情感缺失唯理性特征突顯45
• 4.2.3 話語方式預(yù)設(shè)失當(dāng)流于工具化和形式化45-46
• 4.2.4 話語方式更新滯后與現(xiàn)行載體整合乏力46-47
• 4.3 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式存在問題的原因分析47-49
• 4.3.1 思想政治教育話語方式研究滯后導(dǎo)致話語方式思維定式47-48
• 4.3.2 西方多元化隱性化話語方式的影響造成話語方式效果不佳48
• 4.3.3 受教育者個(gè)性化自主化的話語方式選擇沖擊原有話語方式48-49
• 4.3.4 教育者主體的話語自我創(chuàng)新能力不強(qiáng)49
• 4.4 本章小結(jié)49-51
• 第5章 改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的策略51-67
• 5.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的指導(dǎo)思想51-53
• 5.1.1 堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位51-52
• 5.1.2 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)52-53
• 5.2 改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的原則53-56
• 5.2.1 導(dǎo)向性與開放性相結(jié)合的原則53-54
• 5.2.2 主體性與人本化相結(jié)合的原則54
• 5.2.3 規(guī)范性與生活化相結(jié)合的原則54-55
• 5.2.4 時(shí)代性與發(fā)展性相結(jié)合的原則55-56
• 5.3 整合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式資源56-59
• 5.3.1 拓展話語方式研究56-57
• 5.3.2 吸納國內(nèi)外有益話語方式57-58
• 5.3.3 增強(qiáng)話語方式網(wǎng)絡(luò)整合58-59
• 5.4 推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式創(chuàng)新59-61
• 5.4.1 倡導(dǎo)話語方式情感交往注重人文關(guān)懷59-60
• 5.4.2 實(shí)現(xiàn)話語方式向多樣疏導(dǎo)平等對(duì)話方式轉(zhuǎn)換60
• 5.4.3 增強(qiáng)話語方式的中國化表達(dá)60-61
• 5.5 提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者話語方式的主體能力61-63
• 5.5.1 更新教育者話語方式創(chuàng)新理念61-62
• 5.5.2 提高教育者話語方式創(chuàng)新能力62-63
• 5.6 改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的機(jī)制63-64
• 5.6.1 話語方式轉(zhuǎn)換機(jī)制63
• 5.6.2 話語方式共生機(jī)制63-64
• 5.7 改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的環(huán)境保障64-66
• 5.7.1 構(gòu)建校園文化育人環(huán)境64-65
• 5.7.2 塑造網(wǎng)絡(luò)法制保障環(huán)境65
• 5.7.3 營造社會(huì)輿論引導(dǎo)環(huán)境65-66
• 5.8 本章小結(jié)66-67
• 結(jié)論67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 附錄72-74
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文74-75
• 致謝75

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：1110044