本文關(guān)鍵詞：自主發(fā)展與組織培養(yǎng):高校青年教師發(fā)展的路徑選擇

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【摘要】：青年教師已經(jīng)成為我國高校教師隊(duì)伍的主體力量,他們的發(fā)展和成長直接影響和制約著高等教育的發(fā)展。高校青年教師發(fā)展是青年教師發(fā)展目標(biāo)與不斷變化的組織目標(biāo)之間的雙向諧變的過程,是自主發(fā)展和組織培養(yǎng)的雙向互動過程。因此,高校青年教師發(fā)展途徑應(yīng)實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展目標(biāo)與組織目標(biāo)的統(tǒng)一,形成自主發(fā)展和環(huán)境支持的制度體系,促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)黨委組織部;
【關(guān)鍵詞】： 高校青年教師 自主發(fā)展 組織培養(yǎng) 雙向諧變 發(fā)展路徑
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(工程科技人才培養(yǎng)研究)“高校青年教師工程技術(shù)能力的評價(jià)體系與政策支持策略”(項(xiàng)目編號:15JDGC008)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 化、制度的教育,以及團(tuán)結(jié)合作精神等非智力因素的培養(yǎng)等諸多方面。從培養(yǎng)的方式來看,制度保障、學(xué)術(shù)文化熏陶、強(qiáng)制性的培訓(xùn)也是多樣化的。從培養(yǎng)的保障條件來看,高校還需要為青年教師提供必要的工作條件,支持青年教師開展相關(guān)學(xué)術(shù)工作,為青年教師發(fā)展提供多樣化的發(fā)展機(jī)會和

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