本文關(guān)鍵詞：運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高校思想政治教育的研究

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【摘要】：大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)標志著我們的生活正在邁入數(shù)據(jù)化時代,尤其是云計算技術(shù)的發(fā)展更是為大數(shù)據(jù)的收集、存儲和分析提供了技術(shù)支撐,給大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用提供了保障,使人們的個性化需求得到了滿足。隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)水平的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中發(fā)揮著越來越廣泛和便捷的作用。人們無時無刻不在互聯(lián)網(wǎng)及基于互聯(lián)網(wǎng)存在的智能終端上留下了海量的數(shù)據(jù),通過對這些數(shù)據(jù)的收集和分析就能夠為人們的各種需求提供個性化服務(wù)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用最充分的高校,師生留下的一切數(shù)據(jù)都可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進行收集和分析,找出其中對教育有用的數(shù)據(jù)和信息,從而更好的改革和創(chuàng)新教學方式和方法,實現(xiàn)對大學生零距離的個性化教育,為國家培養(yǎng)各領(lǐng)域的專門化人才。大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育科學化和創(chuàng)新化發(fā)展帶來新的機遇,同時也給大學生個性化學習的發(fā)展需求帶來了福音。如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)有效的運用于高校思想政治教育中,是目前亟待解決的課題。如何應(yīng)對大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn),也是高校思想政治教育工作者目前亟待思考和解決的問題。因此,基于大數(shù)據(jù)的視角探索高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新和優(yōu)化,具有重要的理論價值和實踐意義。本文采用的研究方法為文獻分析法、交叉學科研究法,對如何運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高校思想政治教育展開深入研究,在深刻分析大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的雙重影響基礎(chǔ)上在對策上提出了自己新的見解。本文正文共分為四個部分：第一部分,對高校思想政治教育的特點和本質(zhì)進行深入分析,結(jié)合當代高校大學生的思想特點和行為方式,探索大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育工作者應(yīng)該如何改進工作方法和教育方式。對大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵進行科學界定,深入解讀大數(shù)據(jù)的基本特征和基本功能,為下文的論述作理論基礎(chǔ)和鋪墊。第二部分,對大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的雙重影響進行了詳細的論述,首先從促進高校思想政治教學模式的多樣化、提高高校思想政治教育的針對性、更加科學地評估高校思想政治教育教學效果、促進高校思想政治教育決策的科學化四個方面論述了大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的推動作用,即大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的機遇。然后從高校思想政治教育工作者的主導地位面臨挑戰(zhàn)、學生的海量數(shù)據(jù)的客觀性有待驗證、數(shù)據(jù)收集與學生隱私保護的矛盾、思想政治教育工作者運用大數(shù)據(jù)的能力有待提高四個方面論述了大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。第三部分,主要論述了當前高校思想政治教育運用大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀,通過了解目前高校思想政治教育運用大數(shù)據(jù)的現(xiàn)實情況,來發(fā)現(xiàn)和探索我國高校運用大數(shù)據(jù)需要改進的方法。第四部分,主要從五個方面詳細論述了高校運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想政治教育的具體對策。該部分是全文的重點,筆者認為高校思想政治教育想要抓住大數(shù)據(jù)的發(fā)展機遇,應(yīng)該做到組建思想政治教育數(shù)據(jù)處理、分析技術(shù)團隊；在國家法律法規(guī)許可范圍內(nèi)收集學生數(shù)據(jù)；創(chuàng)建移動端網(wǎng)絡(luò)教學平臺,定制學生私人學習套餐；實時分析學生關(guān)注熱點,動態(tài)調(diào)節(jié)課程內(nèi)容；及時了解學生網(wǎng)絡(luò)輿情,適時給予正面價值引導,只有從這幾個方面入手,才能真正實現(xiàn)對高校思想政治教育的優(yōu)化。大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的運用是必然的,對教育的影響也是深遠的。大數(shù)據(jù)自身的特點和功能,必然會給高校思想政治教育帶來不可估量的成效,對高校運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想政治教育的探索,具有非常重大的理論意義和現(xiàn)實意義。本文雖然在最后著重探討了優(yōu)化高校思想政治教育的具體對策,但由于時間有限,掌握資料有限,另也因自身能力有限,才疏學淺,成文時仍有許多不足之處,懇請多方指正。
【關(guān)鍵詞】：大數(shù)據(jù) 大學生 高校思想政治教育 思想行為
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-15
• (一) 研究的動因9-10
• (二) 研究的意義10-11
• 1. 理論意義10
• 2. 現(xiàn)實意義10-11
• (三) 研究現(xiàn)狀11-13
• 1. 國外研究現(xiàn)狀11
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• (四) 研究方法13
• 1. 文獻研究法13
• 2. 交叉學科研究法13
• (五) 創(chuàng)新之處13-15
• 1. 研究角度新穎13-14
• 2. 研究內(nèi)容創(chuàng)新14-15
• 一、研究的理論依據(jù)15-19
• (一) 高校思想政治教育的本質(zhì)和特點15-17
• 1. 高校思想政治教育的本質(zhì)15-16
• 2. 高校思想政治教育的特點16-17
• (二) 大數(shù)據(jù)的基本特征及基本功能17-19
• 1. 大數(shù)據(jù)的科學內(nèi)涵17
• 2. 大數(shù)據(jù)的基本特征17-18
• 3. 大數(shù)據(jù)的基本功能18-19
• 二、大數(shù)據(jù)給高校思政教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)19-32
• (一) 大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育帶來的發(fā)展機遇19-27
• 1. 促進高校思想政治教學模式的多樣化19-22
• 2. 提高高校思想政治教育的針對性22-25
• 3. 更加科學地評估高校思想政治教育教學效果25-26
• 4. 促進高校思想政治教育決策的科學化26-27
• (二) 大數(shù)據(jù)的運用對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)27-32
• 1. 高校思想政治教育工作者的主導地位面臨挑戰(zhàn)27-28
• 2. 學生的海量數(shù)據(jù)的真實性有待驗證28-29
• 3. 收集數(shù)據(jù)與保護學生隱私的矛盾29-30
• 4. 思想政治教育工作者運用大數(shù)據(jù)的能力有待提高30-32
• 三、當前高校運用大數(shù)據(jù)進行思想政治教育的現(xiàn)狀32-35
• (一) 大數(shù)據(jù)在我國各領(lǐng)域的運用現(xiàn)狀和分析32-33
• (二) 大數(shù)據(jù)在高校的運用尚處于萌芽階段33
• (三) 大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的運用尚處于理論研究階段33-35
• 四、運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高校思想政治教育的對策35-41
• (一) 組建思想政治教育大數(shù)據(jù)處理、分析技術(shù)團隊35-36
• (二) 在國家法律法規(guī)許可范圍內(nèi)收集學生數(shù)據(jù)36-37
• (三) 創(chuàng)建移動端網(wǎng)絡(luò)教學平臺,定制學生私人學習套餐37-38
• (四) 實時分析學生關(guān)注熱點,動態(tài)調(diào)節(jié)課程內(nèi)容38-39
• (五) 及時了解學生網(wǎng)絡(luò)輿情,適時給予正面價值引導39-41
• 結(jié)束語41-43
• 注釋43-45
• 參考文獻45-48
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文48-49
• 致謝49-50

【相似文獻】

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