本文關(guān)鍵詞：2001-2015年境內(nèi)外教師教育研究文獻計量分析及其啟示

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【摘要】：本文基于文獻計量學理論,運用WOS、CNKI平臺及Cite Space、Excel等軟件,對2001年至2015年間境內(nèi)外教師教育類重要期刊中的6642篇文獻題錄信息進行了分析,分別得出了境內(nèi)外該領(lǐng)域高影響力期刊、文獻年度分布,以及前10位高產(chǎn)學者、高產(chǎn)學術(shù)機構(gòu)、高被引文獻和前20位高頻關(guān)鍵詞等結(jié)果,并通過對比分析,針對境內(nèi)教師教育的發(fā)展,提出了學術(shù)期刊需提升國際影響力、學者應增強國際交流意識、學術(shù)機構(gòu)應加強國際交流合作、學術(shù)研究須注重積淀、教師教育研究應重視挖掘傳統(tǒng)文化等見解。
【作者單位】： 寧夏師范學院教師教育實訓中心;天津師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 計量分析
【基金】：寧夏回族自治區(qū)“十三五”重點學科“教育學”建設(shè)項目資助 寧夏哲學社會科學(教育學)規(guī)劃項目(NZJQB-04) 寧夏師范學院科研項目(YB201442)
【分類號】：G353.1;G659.1
【正文快照】： 改革開放以來,尤其是自本世紀以來,我國教師教育工作取得巨大的成就。[1][2]對教師教育研究過程中重要期刊文獻進行梳理,有利于及時了解學科宏觀發(fā)展脈絡、把握學科發(fā)展方向,對境外(中國大陸以外)相關(guān)期刊文獻的研究更有利于我們借鑒境外教師教育研究的經(jīng)驗,對起步較晚的境內(nèi)

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