本文關鍵詞：實踐性教育改革與大學生創(chuàng)業(yè)教育模式的轉變

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【摘要】：實踐性教育改革為大學生創(chuàng)業(yè)教育帶來新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),形成大學生創(chuàng)業(yè)教育的多元化影響。大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐性教育改革應立足于構建因材施教的培養(yǎng)目標體系,突顯非智力性的創(chuàng)業(yè)實踐精神培育,提倡創(chuàng)業(yè)教育的案例教學與創(chuàng)業(yè)實踐的導師教育。在實踐性教育改革背景下,大學生創(chuàng)業(yè)教育可以采取"漸進式""對接式""嵌入式""競賽式"等模式,實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育順應實踐性教育改革的模式轉變。
【作者單位】： 江蘇大學管理學院;江蘇科技大學船舶與海洋工程學院;
【關鍵詞】： 實踐性教育 大學生創(chuàng)業(yè)教育 多元化 目標體系
【基金】：2011年江蘇省高校哲學社會科學研究重點項目“大學生創(chuàng)業(yè)能力構成及其培育體系研究”(編號:2011sjb880082)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性很強的課程[1]。大學生創(chuàng)業(yè)教育在多年的不斷探索中獲得一定程度的實際成就,積累一些發(fā)展經(jīng)驗,初步形成以中國人民大學為代表的大學生創(chuàng)業(yè)素質教育模式、以北京航空航天大學為代表的大學生創(chuàng)業(yè)技能培訓模式、以清華大學為代表的大學生創(chuàng)業(yè)綜合教育模式。

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本文編號：1081987