發(fā)布時間：2017-10-21 20:36

  本文關(guān)鍵詞：論“雙一流”建設(shè)中的學(xué)術(shù)文化困境

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【摘要】："雙一流方案"系統(tǒng)描繪了"雙一流"建設(shè)的理論框架,體現(xiàn)了先人后物的大學(xué)發(fā)展邏輯。但是,其以績效為杠桿的基本原則與這一邏輯發(fā)生了內(nèi)在沖突,至少會在三個方面造成高校的學(xué)術(shù)文化困境:導(dǎo)致高校的學(xué)術(shù)氣候產(chǎn)生異化;削弱大學(xué)教師的價值認同;加劇高校內(nèi)外部無序競爭,并使校長的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生一定程度的偏離。從系統(tǒng)思考的"轉(zhuǎn)移負擔"模式來看,績效原則不僅造成了學(xué)術(shù)文化困境,還在實質(zhì)上阻礙了雙一流的建設(shè)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： “雙一流” 績效 學(xué)術(shù)文化 學(xué)術(shù)氣候 價值認同 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題:國家學(xué)力評價研究(GFA097002)
【分類號】：G644
【正文快照】： 雙一流方案系統(tǒng)描繪了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的宏偉藍圖,用“建設(shè)任務(wù)”構(gòu)建了一流大學(xué)的基本框架,用“改革任務(wù)”和“支持措施”建立了一流大學(xué)的內(nèi)外部保障系統(tǒng)。雙一流方案指出,緊扣以高校教師和學(xué)生發(fā)展為中心的大學(xué)發(fā)展邏輯,是爭創(chuàng)一流的首要條件。這體現(xiàn)了雙一流方

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