本文關(guān)鍵詞：隱形化與國家在場:美國大學(xué)價值觀教育的實踐模式與本質(zhì)

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【摘要】：美國大學(xué)以通識教育為載體進行價值觀教育,潛移默化地進行價值塑造,已經(jīng)形成了一個完備的隱形化實踐模式。歷史分析表明,價值觀教育始終貫穿于美國大學(xué)的發(fā)展變遷之中,美國大學(xué)價值觀教育的隱形化實踐模式是在歷史發(fā)展中形成的,隱形化表象之下隱匿著國家在場的本質(zhì),是價值觀教育切入美國大學(xué)教育的獨特路徑,是將價值觀教育與美國國家社會需求相結(jié)合的現(xiàn)實選擇。
【作者單位】： 江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;北京師范大學(xué)社會學(xué)院、社會主義核心價值觀協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 價值觀教育 通識教育 隱形化 國家在場
【基金】：2011年度國家社會科學(xué)基金重點項目“當(dāng)代中國大眾文化價值觀及認同研究”(11AZD016) 2012年度國家社會科學(xué)基金重點項目“世界文化多樣性與海外民族志研究”(12AZD005)的階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 價值觀教育是人類社會中普遍存在的一種教育實踐,在教育下一代社會成員的過程中,傳遞著人類社會維持自身運作和完成社會繼替所需要的價值觀,“保證公民擁有厚實的觀念和情感共同體”。1各國立足于各自的政治社會歷史文化背景,進行價值觀教育是一個普遍現(xiàn)象,也形成了各自獨特的

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1 白世俊;駱桂花;;國家在場與鄉(xiāng)土社會重建中的互動——以玉樹災(zāi)后社會建設(shè)為例[J];青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報;2014年01期

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本文編號：1075127