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普通本科高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系重構(gòu)實(shí)證分析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 13:27

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【摘要】:針對(duì)普通本科高校傳統(tǒng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存在的不足,在總結(jié)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)理論優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,文章提出新的理論假設(shè),即"多動(dòng)力差別化評(píng)價(jià)理論",對(duì)包括評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)等評(píng)價(jià)要素在內(nèi)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重構(gòu),并通過對(duì)江蘇省高校問卷調(diào)查的形式進(jìn)行實(shí)證研究,對(duì)該評(píng)價(jià)體系進(jìn)行驗(yàn)證。
【作者單位】: 南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院辦公室;南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】普通本科高校 課堂教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)體系重構(gòu) 評(píng)價(jià)理論
【基金】:2013年江蘇省高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題“普通本科高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系重構(gòu)——實(shí)踐與理論研究”(編號(hào)2013JSJG369)的研究成果
【分類號(hào)】:G642.4
【正文快照】: 作者韓青松,南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院辦公室主任、助理研究員(南京210023)莊國(guó)波,南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授(南京210023)一、研究背景與理論假設(shè)當(dāng)前普通本科高校傳統(tǒng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存在以下問題:第一,評(píng)價(jià)目的多樣性不足,課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 盧葦;甘肅省屬普通本科高校教育經(jīng)費(fèi)需求與供給研究[D];西北師范大學(xué);2015年

5 楊玉梅;西安地區(qū)民辦普通本科高校特色定位問題研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):1067401

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