本文關(guān)鍵詞：理工科學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)施策略——基于對(duì)陜西省五所理工類院校的調(diào)查

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【摘要】：理工科學(xué)生人文素質(zhì)的高低關(guān)系著國家的興衰。文章通過對(duì)陜西省5所理工類院校理工科學(xué)生的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。從學(xué)生認(rèn)知的角度分析當(dāng)前理工科學(xué)生的人文素質(zhì)教育存在的問題以及學(xué)生自身對(duì)于當(dāng)前人文素質(zhì)教育的評(píng)價(jià),并有針對(duì)性地提出了人文素質(zhì)教育的實(shí)施策略,對(duì)理工科院校改進(jìn)人文素質(zhì)教育具有重要的實(shí)踐意義。
【作者單位】： 西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人文素質(zhì) 理工科學(xué)生 人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀 實(shí)施策略
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 一、人文素質(zhì)教育概述近年來,在教育界學(xué)者們對(duì)人文素質(zhì)教育的話題談?wù)擃H多。然而,諸多學(xué)者在致力于探討人文素質(zhì)教育的時(shí)候,并沒有真正說明和界定人文素質(zhì)教育的含義。筆者在參考了大量學(xué)者對(duì)于人文素質(zhì)教育的界定后對(duì)人文素質(zhì)教育進(jìn)行了清晰的界定。筆者認(rèn)為,若想弄清楚什么

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