中國大學(xué)校訓(xùn)生成論
本文關(guān)鍵詞:中國大學(xué)校訓(xùn)生成論
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【摘要】:大學(xué)校訓(xùn)是一所大學(xué)精神底蘊(yùn)的核心凝練,也是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要準(zhǔn)則,承載著大學(xué)的辦學(xué)特色、治校理念、傳統(tǒng)積淀、內(nèi)在品格等,被譽(yù)為大學(xué)的“名片”與靈魂。從本質(zhì)上看,大學(xué)校訓(xùn)的生成經(jīng)過既是大學(xué)功能不斷演進(jìn)完善的過程,同時(shí)也是大學(xué)精神逐漸深化豐富的過程,因此從生成的視角對(duì)中國大學(xué)校訓(xùn)進(jìn)行解讀,不僅有助于為重新認(rèn)識(shí)大學(xué)發(fā)展規(guī)律,完善和創(chuàng)新高等教育理論體系開辟嶄新路徑,更重要的是對(duì)揭秘中國大學(xué)發(fā)展的動(dòng)力本源,解決大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境,深化對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)知與體悟等都具有重要的參照意義。中國大學(xué)校訓(xùn)的生成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程,盡管古代書院早已孕育校訓(xùn)先聲,但現(xiàn)代意義上的大學(xué)校訓(xùn)卻屬舶來品,因此對(duì)中國大學(xué)校訓(xùn)的生成研究首先應(yīng)回歸西方大學(xué)的母體基因,從西方大學(xué)的起源與大學(xué)校訓(xùn)生成的歷史回望鋪陳開來,通過對(duì)西方大學(xué)校訓(xùn)生成的思想萌芽、出場(chǎng)形態(tài)、推進(jìn)機(jī)理與文化自覺進(jìn)行縱深剖析,進(jìn)而由外及內(nèi)推及本土背景,把研究的焦點(diǎn)集中到中國大學(xué)校訓(xùn)生成的自身文化邏輯與思想本源,按照思想、歷史與實(shí)踐等嬗變歷程進(jìn)行有序梳理,力求從宏觀視野進(jìn)行全方位的脈絡(luò)解構(gòu)。悠久博大的中國大學(xué)文明以其恢宏無比的氣度催生了中國大學(xué)校訓(xùn),并為其提供了豐富多樣的來源方式,造就了自出機(jī)杼的句型語言,賦予了獨(dú)具中國風(fēng)采的內(nèi)容蘊(yùn)涵,使其在育人、宣傳、引領(lǐng)等方面發(fā)揮著不可替代的功效作用,日益在世界大學(xué)校訓(xùn)之林獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。然而不可回避的是,當(dāng)今日益多元開放的時(shí)代背景在為中國大學(xué)校訓(xùn)的驚艷亮相與大放異彩提供廣闊舞臺(tái)的同時(shí),也使其在生成過程中逐漸暴露出同質(zhì)單調(diào)、個(gè)性不足,視野狹隘、品位不高,艱澀求全、邏輯不清,朝令夕改、定位不準(zhǔn),流于形式、關(guān)注不夠等諸多不足,深刻折射出大學(xué)精神世界的貧瘠與焦躁。面對(duì)大學(xué)校訓(xùn)生成發(fā)展中遭遇的種種困境,中國大學(xué)不僅要勇于正視和反思現(xiàn)實(shí),認(rèn)真積極地從創(chuàng)新高教管理體制、重塑大師主體精神、沉淀自身底蘊(yùn)風(fēng)格與推進(jìn)學(xué)生躬行內(nèi)化等多個(gè)層次尋求校訓(xùn)問題的優(yōu)化策略和解決方案,還應(yīng)不斷把校訓(xùn)生成的觸角延展到更加廣闊的時(shí)空,深刻地理解校訓(xùn)背后所隱含的大學(xué)精神實(shí)質(zhì),從存在形式、意蘊(yùn)內(nèi)核、生成姿態(tài)與命運(yùn)維系等多方面砥礪大學(xué)精神氣質(zhì),時(shí)刻牢記最初的夢(mèng)想與使命,在靈魂的返璞歸真中真正把自身打造成一方實(shí)至名歸的凈土。
【關(guān)鍵詞】:中國大學(xué) 校訓(xùn) 生成 大學(xué)精神
【學(xué)位授予單位】:河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:
- 摘要3-5
- ABSTRACT5-10
- 第一章 緒論10-24
- 1.1 問題的提出10-12
- 1.1.1 高等教育政策的調(diào)整10
- 1.1.2 社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注10-11
- 1.1.3 大學(xué)校訓(xùn)自身存在的瑕疵11
- 1.1.4 筆者的思考與興趣11-12
- 1.2 研究意義12-13
- 1.2.1 理論意義12
- 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義12-13
- 1.3 研究綜述13-20
- 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀13-15
- 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-19
- 1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)價(jià)19-20
- 1.4 研究思路和研究方法20-21
- 1.4.1 研究思路20
- 1.4.2 研究方法20-21
- 1.5 研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新之處21-24
- 1.5.1 難點(diǎn)21-22
- 1.5.2 創(chuàng)新之處22-24
- 第二章 大學(xué)校訓(xùn)的基本論域24-30
- 2.1 大學(xué)校訓(xùn)的相關(guān)概念界定24-27
- 2.1.1 大學(xué)校訓(xùn)24
- 2.1.2 大學(xué)理念24-25
- 2.1.3 大學(xué)精神25
- 2.1.4 大學(xué)文化25-26
- 2.1.5 大學(xué)校風(fēng)26
- 2.1.6“生成”論與“生成論”26-27
- 2.2 大學(xué)校訓(xùn)生成研究的理論基礎(chǔ)27-30
- 2.2.1 意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用27
- 2.2.2 馬克思主義哲學(xué)的“過程論”27-30
- 第三章 中西方大學(xué)校訓(xùn)生成的邏輯解構(gòu)30-50
- 3.1 西方大學(xué)校訓(xùn)生成的嬗變歷程30-39
- 3.1.1 智慧與理性:西方大學(xué)校訓(xùn)生成的思想萌芽30-32
- 3.1.2 光明與自由:西方大學(xué)校訓(xùn)生成的出場(chǎng)形態(tài)32-34
- 3.1.3 科研與實(shí)踐:西方大學(xué)校訓(xùn)生成的推進(jìn)機(jī)理34-36
- 3.1.4 服務(wù)與使命:西方大學(xué)校訓(xùn)生成的文化自覺36-39
- 3.2 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的基本脈絡(luò)39-50
- 3.2.1 思想生成——中國傳統(tǒng)文化基因蘊(yùn)含的氣質(zhì)理想39-42
- 3.2.2 歷史生成——中國大學(xué)文明的斷層及其西方嫁接42-45
- 3.2.3 實(shí)踐生成——中國大學(xué)人的上下求索與革故鼎新45-50
- 第四章 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的辯證透析50-68
- 4.1 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的多重視域50-59
- 4.1.1 中國大學(xué)校訓(xùn)的來源方式考辨50-52
- 4.1.2 中國大學(xué)校訓(xùn)的句型語言探微52-54
- 4.1.3 中國大學(xué)校訓(xùn)的內(nèi)容蘊(yùn)涵鏡詮54-57
- 4.1.4 中國大學(xué)校訓(xùn)的功能作用管窺57-59
- 4.2 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的當(dāng)代困局59-68
- 4.2.1 同質(zhì)單調(diào),個(gè)性不足60-61
- 4.2.2 視野狹隘,品位不高61-63
- 4.2.3 艱澀求全,邏輯不清63-64
- 4.2.4 朝令夕改,定位不準(zhǔn)64-65
- 4.2.5 流于形式,關(guān)注不夠65-68
- 第五章 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的價(jià)值訴求68-88
- 5.1 中國大學(xué)校訓(xùn)生成的現(xiàn)實(shí)路徑68-78
- 5.1.1 以創(chuàng)新高教管理體制為保障68-71
- 5.1.2 以重塑大師主體精神為先導(dǎo)71-73
- 5.1.3 以沉淀自身底蘊(yùn)風(fēng)格為依托73-76
- 5.1.4 以推進(jìn)學(xué)生躬行內(nèi)化為載體76-78
- 5.2 中國大學(xué)校訓(xùn)精神的應(yīng)然旨?xì)w78-88
- 5.2.1 學(xué)術(shù)自由與自治之上的大學(xué)精神存在78-81
- 5.2.2 充滿科學(xué)與人文意蘊(yùn)的大學(xué)精神內(nèi)核81-83
- 5.2.3 保守與開放之間的大學(xué)精神生成姿態(tài)83-85
- 5.2.4 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大學(xué)精神命運(yùn)維系85-88
- 結(jié)語88-90
- 參考文獻(xiàn)90-98
- 附錄98-112
- 附錄A 中國部分大學(xué)校訓(xùn)98-108
- 附錄B 國外部分大學(xué)校訓(xùn)108-112
- 致謝112-116
- 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄116-118
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