本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育路徑研究

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【摘要】：黨的十八大提出要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,它的重要意義在于全面建成小康社會(huì)背景下推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興思的“中國(guó)夢(mèng)”。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想出現(xiàn)獨(dú)立化、信息來(lái)源渠道多元化、外來(lái)思潮激蕩對(duì)國(guó)內(nèi)文化和價(jià)值觀的沖擊等導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)我國(guó)主導(dǎo)文化認(rèn)同度和主流意識(shí)形態(tài)降低的有效遏制,也是扭轉(zhuǎn)當(dāng)前高校大學(xué)生對(duì)高�，F(xiàn)有的思想政治理論課教學(xué)形式感到枯燥無(wú)味甚至產(chǎn)生排斥和反感的心理現(xiàn)實(shí)最佳舉措。針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的種種高校思想政治教育理論課的局限性,高校應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)把握新形勢(shì)、新環(huán)境、新背景,抓住主流價(jià)值觀,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校的思想政治教育,堅(jiān)持以人為本的核心教學(xué)理念和創(chuàng)新思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,富有針對(duì)性地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論精髓內(nèi)化在高校樹(shù)德育人和思想政治教育的每個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)構(gòu)建“多位一體”的聯(lián)動(dòng)路徑;創(chuàng)建有效載體集約路徑;開(kāi)創(chuàng)“微時(shí)代”資源整合的路徑;不斷在教育內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)踐上堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,著力創(chuàng)新、創(chuàng)造、實(shí)踐出適合當(dāng)前高校思想政治教育的有效路徑和營(yíng)造出適宜大學(xué)生成長(zhǎng)成才的環(huán)境氛圍,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為高校教學(xué)育人的強(qiáng)勁動(dòng)力。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 思想政治教育 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：蘭州理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景與意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 選題價(jià)值和意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-15
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法15-16
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 研究創(chuàng)新與不足16-18
• 1.4.1 研究創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.4.2 研究不足點(diǎn)17-18
• 第2章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育概述18-29
• 2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出18-24
• 2.1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系18-21
• 2.1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀21-24
• 2.1.3 社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀24
• 2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的必要性24-26
• 2.2.1 實(shí)現(xiàn)高校人才培育的必然選擇24-25
• 2.2.2 提升高校思想政治教育科學(xué)性的內(nèi)在需要25
• 2.2.3 高校思想政治教育得不到有效重視25-26
• 2.3 高校核心價(jià)值觀教育的基本原則26-29
• 2.3.1 以人為本的原則26-27
• 2.3.2 理想信念教育原則27
• 2.3.3 育人方式創(chuàng)新原則27-29
• 第3章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題29-34
• 3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀29-30
• 3.1.1 教育目標(biāo)方面29-30
• 3.1.2 教育實(shí)踐方面30
• 3.2 高校社會(huì)主義核心價(jià)觀教育存在的問(wèn)題30-32
• 3.2.1 課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥31
• 3.2.2 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視不足31-32
• 3.3 高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在問(wèn)題的原因32-34
• 3.3.1 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的消極影響32-33
• 3.3.2 西方文化與價(jià)值觀的滲透與影響33-34
• 第4章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的價(jià)值與目標(biāo)34-40
• 4.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的價(jià)值34-36
• 4.1.1 有利提升高校課堂教學(xué)效率34-35
• 4.1.2 有益增進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè)35-36
• 4.2 社會(huì)主義核心價(jià)觀融入高校思想政治教育的目標(biāo)36-40
• 4.2.1 構(gòu)建高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論思想36-38
• 4.2.2 提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感38
• 4.2.3 凝結(jié)全社會(huì)配合高校思想政治教育的有機(jī)合力38-40
• 第5章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的路徑選擇40-50
• 5.1 實(shí)現(xiàn)“多位一體”的聯(lián)動(dòng)路徑40-44
• 5.1.1 提升思政理論課的有效形式40-41
• 5.1.2 優(yōu)化外界社會(huì)大環(huán)境41-42
• 5.1.3 重視高校、社會(huì)與家庭教育的聯(lián)動(dòng)42-44
• 5.2 創(chuàng)建有效載體的集約路徑44-47
• 5.2.1 創(chuàng)辦校園文化教育新陣地44-45
• 5.2.2 創(chuàng)新多元化校園社團(tuán)活動(dòng)45-46
• 5.2.3 優(yōu)化理論宣講和榜樣引導(dǎo)平臺(tái)46-47
• 5.3 開(kāi)創(chuàng)“微時(shí)代”資源的整合路徑47-50
• 5.3.1 設(shè)立“微時(shí)代”能量傳遞綠色通道47-48
• 5.3.2 創(chuàng)新“微時(shí)代”高校思想政治教育機(jī)制48-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 致謝54-56
• 附錄A 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文56

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