本文關(guān)鍵詞：我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)路徑及模式研究

  更多相關(guān)文章： 高等職業(yè)教育 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 高校轉(zhuǎn)型

【摘要】：應(yīng)對當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)及我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的要求,國家在教育領(lǐng)域提出深化教育改革,促進地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué),為當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級提供緊缺的高級技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué),不僅為促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,為國家經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,減少結(jié)構(gòu)性失業(yè),促進社會穩(wěn)定,同時,有利于高等教育大眾化有效的進行、高校分類管理及職業(yè)教育體系的完善,因此,在國家鼓勵帶動下,全國各地已紛紛啟動應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)工作。雖然應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)工作已在全國多地展開,但是關(guān)于什么是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、如何建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等問題還處于摸索階段。本研究通過對當(dāng)前我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的現(xiàn)實條件,包括經(jīng)濟社會發(fā)展條件及教育發(fā)展?fàn)顩r進行分析,總結(jié)出我國發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在其內(nèi)部發(fā)展觀念、外部保障體系與環(huán)境等方面;在分析境外發(fā)達國家和地區(qū),包括德國、芬蘭、英國和臺灣應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立發(fā)展的過程、建設(shè)的路徑及舉措、辦學(xué)特色等,總結(jié)其成功的經(jīng)驗,主要包括對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的準(zhǔn)確定位、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)自身在專業(yè)課程、實踐教學(xué)、師資隊伍、校企合作、國際化發(fā)展等方面的建設(shè)經(jīng)驗及國家、社會外部環(huán)境建設(shè)了完善的保障體系,提出我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的路徑,即將應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為獨立的學(xué)校類型,在其內(nèi)部必須形成具有自身特色的發(fā)展模式,包括辦學(xué)理念及其實現(xiàn)機制;建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的外部保障體系,主要是指以國家、社會等外部環(huán)境為主體,應(yīng)建設(shè)包括政策法規(guī)、經(jīng)費保障、質(zhì)量監(jiān)控等在內(nèi)的外部保障體系;在宏觀框架的設(shè)計基礎(chǔ)上,以合肥學(xué)院作為個案,分析我國本土化應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的成功案例,為我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)樹立典范。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 高校轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-18
• 一、研究緣起9-10
• 二、概念界定10-14
• （一）高等職業(yè)教育10-13
• （二）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)13-14
• 三、研究綜述14-17
• （一）國內(nèi)研究14-16
• （二）國外研究16-17
• 四、研究內(nèi)容與方法17-18
• （一）研究內(nèi)容17
• （二）研究方法17-18
• 第一章 我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的必要性分析18-26
• 一、打造我國經(jīng)濟升級版的必然選擇18-20
• （一）我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入“新常態(tài)”18
• （二）實現(xiàn)經(jīng)濟升級版需要高級技術(shù)應(yīng)用型人才做支撐18-20
• 二、促進高等教育健康發(fā)展的最佳選擇20-22
• （一）我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段20
• （二）促進高校分類管理：20-21
• （三）完善職業(yè)教育體系的應(yīng)有之舉：21-22
• 三、我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀22-26
• （一）當(dāng)前我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展情況22-24
• （二）當(dāng)前發(fā)展存在的主要問題24-26
• 第二章 境外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展及啟示26-39
• 一、主要發(fā)達國家和地區(qū)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展26-34
• （一）德國應(yīng)用科技大學(xué)26-27
• （二）芬蘭多科技術(shù)學(xué)院27-29
• （三）英國多科技術(shù)學(xué)院29-32
• （四）臺灣技術(shù)學(xué)院與科技大學(xué)32-34
• 二、境外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的啟示34-39
• （一）主動適應(yīng)經(jīng)濟社會、教育發(fā)展，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)34-36
• （二）準(zhǔn)確定位，建立特色發(fā)展模式36-37
• （三）發(fā)揮政府主導(dǎo)力量，建立完善的保障體系37-38
• （四）建立典范應(yīng)用技術(shù)大學(xué)38-39
• 第三章 我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展模式及路徑選擇39-50
• 一、我國建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的主體、路徑選擇39-42
• （一）主體選擇39-41
• （二）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)路徑：41-42
• 二、建立特色發(fā)展模式42-50
• （一）辦學(xué)理念42-43
• （二）辦學(xué)理念的實現(xiàn)機制43-50
• 第四章 建立完善的發(fā)展保障體系50-55
• 一、國家出臺整體規(guī)劃和方針政策50-51
• （一）國家制定應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)整體規(guī)劃50
• （二）統(tǒng)籌規(guī)劃下，試點先行50-51
• 二、建立完善的法律法規(guī)51-52
• （一）建立專門的《應(yīng)用技術(shù)大學(xué)法》51
• （二）修訂以《職業(yè)教育法》為核心的法律法規(guī)51
• （三）明確行業(yè)企業(yè)參與的責(zé)任與利益分配51-52
• （四）制定配套法規(guī)及實施細則52
• 三、建立多元經(jīng)費投入機制52-53
• （一）中央政府為投資主體52
• （二）地方政府為有效補充52
• （三）發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)大學(xué)自身的集資優(yōu)勢52-53
• （四）適當(dāng)鼓勵受教育者投資53
• 四、建立全面的質(zhì)量監(jiān)控評估體系53-55
• （一）管理體制上強調(diào)自主性53
• （二）建立有效的評估機制53-55
• 第五章 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的個案研究 ——以合肥學(xué)院為案例55-61
• 一、學(xué)院發(fā)展建設(shè)研究55-59
• （一）辦學(xué)理念55-56
• （二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式56-57
• （三）立足地方，與地方展開全方位合作57-58
• （四）積極開展國際合作58-59
• 二、合肥學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的啟示59-61
• （一）立足地方需求，，強化學(xué)生能力培養(yǎng)59-60
• （二）充分利用資源，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置60
• （三）開闊辦學(xué)思路，拓展辦學(xué)空間60-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻62-69
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果69-70
• 致謝70-71

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃海鷹;;課堂提問的功能與應(yīng)用技術(shù)[J];山東教育科研;1990年02期

2 馬州生;;《PLC應(yīng)用技術(shù)》教改探索與實踐[J];科技資訊;2013年27期

3 孫誠;杜云英;;歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展思路[J];中國高等教育;2014年12期

4 翟耀章;;發(fā)揮中專潛力面向社會開展應(yīng)用技術(shù)服務(wù)[J];中國高等教育;1986年12期

5 姜鋒;;德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的特色和啟示[J];世界教育信息;2014年08期

6 何金平;鄒平;楊麗宏;徐延宇;;試點探索 建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[J];中國高等教育;2014年10期

7 孟慶國;;應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)現(xiàn)實性與特色分析[J];職業(yè)技術(shù)教育;2014年10期

8 楊睿宇;馬簫;;淺議應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“雙師型”教師[J];商;2014年04期

9 夏平;;德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育的特色和對我國高等職業(yè)教育的啟示[J];成都紡織高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2014年03期

10 ;黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)系[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2007年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔根香;;在蘇州市無公害蔬菜基地建設(shè)暨農(nóng)凱牌生態(tài)制劑應(yīng)用技術(shù)交流會上的匯報[A];第七屆全國肥料雙交會論文集[C];2005年

2 李英姿;蔣志堅;;突出行業(yè)特色,構(gòu)建“應(yīng)用技術(shù)型”實踐教學(xué)體系[A];第三屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集[C];2005年

3 劉小珍;徐瑞云;陳桂娥;姚躍良;唐意紅;;應(yīng)用技術(shù)型化學(xué)化工本科人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟發(fā)展研討會論文集[C];2012年

4 肖睿書;陳如融;潘玉綱;吳賢華;徐承標(biāo);方文秀;;節(jié)能型倒流防止裝置應(yīng)用技術(shù)研究[A];中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會建筑給水排水專業(yè)委員會、中國土木工程學(xué)會水工業(yè)分會建筑給水排水委員會20周年慶典論文集[C];2007年

5 劉學(xué)浩;相陪;劉明;;食品冷庫節(jié)能及其應(yīng)用技術(shù)[A];第六屆全國食品冷藏鏈大會論文集[C];2008年

6 王禮先;;雨水 中水在朝陽區(qū)園林綠地中的應(yīng)用技術(shù)[A];北京市“建設(shè)節(jié)約型園林綠化”論文集[C];2007年

7 梁曄;周海燕;葛艷;李健;;以實踐為驅(qū)動,培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型IT人才[A];2009年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

8 周福征;吳宗道;蔡可玉;;SEM在建筑材料方面的應(yīng)用技術(shù)[A];第四次全國電子顯微學(xué)會議論文摘要集[C];1986年

9 白勝西;;健康管理中的健康評估研究[A];貴州省醫(yī)學(xué)會健康管理學(xué)分會成立大會暨首屆學(xué)術(shù)年會資料匯編[C];2010年

10 ;聚丙烯纖維混凝土應(yīng)用技術(shù)研究[A];第二屆全國公路科技創(chuàng)新高層論壇論文集（下卷）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 張麗麗;我省將試點本科院校轉(zhuǎn)型應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)[N];甘肅經(jīng)濟日報;2014年

2 吳晶晶;我國核應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將“提速”[N];大眾科技報;2006年

3 本報記者　:王一娟;核應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場前景廣闊[N];經(jīng)濟參考報;2006年

4 記者 曹繼軍;上海應(yīng)用技術(shù)研究中心掛牌[N];光明日報;2009年

5 記者 張文君;德國應(yīng)用技術(shù)研發(fā)基地科技園區(qū)落戶石家莊[N];河北經(jīng)濟日報;2010年

6 黃淮學(xué)院院長 介曉磊;加快提升轉(zhuǎn)型發(fā)展水平 建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[N];河南日報;2014年

7 記者 龔雪 特約記者 梁煒;11所本科高校轉(zhuǎn)向應(yīng)用技術(shù)型[N];湖北日報;2014年

8 上海師范大學(xué)黨委書記 陸建非;轉(zhuǎn)向應(yīng)用技術(shù)型：本科怎樣起步[N];光明日報;2014年

9 中國教育科學(xué)研究院 盧彩晨;地方本科轉(zhuǎn)向應(yīng)用技術(shù)型：難點與突破[N];光明日報;2014年

10 記者 王敬照;10所本科高校將轉(zhuǎn)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[N];河北日報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龍惜雨;我國地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的困境與對策研究[D];西南大學(xué);2015年

2 梁健;應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機制研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

3 雷蕾;獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展對策研究[D];長江大學(xué);2015年

4 宋正恒;建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 趙文燕;應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)的政策支持研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

6 梅小輝;我國獨立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[D];武漢工程大學(xué);2015年

7 闕明坤;建設(shè)我國高水平民辦應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的對策研究[D];西北師范大學(xué);2015年

8 馬麗穎;CDIO理念在應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)影視實踐類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2016年

9 王明明;我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)路徑及模式研究[D];蘇州大學(xué);2016年

10 汪文婷;我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)雙師型師資隊伍建設(shè)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2015年

本文編號：1015937