本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué)在日語教學(xué)中的課題與反思

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【摘要】：認(rèn)知語言學(xué)的理論主張、研究方法和研究成果近年來在外語教學(xué)和對外漢語教學(xué)領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用和研究。在日語教學(xué)領(lǐng)域,我們嘗試了認(rèn)知語言學(xué)提出的一些假設(shè)、理論和模型,從認(rèn)知語義、認(rèn)知語用、認(rèn)知心理三個方面確立了日語教學(xué)中的研究領(lǐng)域和課題,在驗(yàn)證認(rèn)知語言學(xué)假設(shè)和理論有效性的同時,也考察了認(rèn)知語言學(xué)研究中存在的某些不足和局限性。
【作者單位】： 四川外國語大學(xué)成都學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知語言學(xué) 日語教學(xué) 局限性
【分類號】：H36
【正文快照】： 一、引言近年來中國認(rèn)知語言學(xué)在語法研究、翻譯、文學(xué)、詩學(xué)、外語教學(xué)方面都得到了較為廣泛的應(yīng)用和發(fā)展,但是這種發(fā)展主要體現(xiàn)在英語和漢語的研究上。本課題旨在以認(rèn)知語言學(xué)理論來指導(dǎo)具體的日語教學(xué)活動,具體從語義、聽力、翻譯、閱讀、口語等教學(xué)入手,對認(rèn)知語言學(xué)在日

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本文編號：843436