本文關(guān)鍵詞：二語習(xí)得與對(duì)外漢語教學(xué)研究

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【摘要】：第二語言的學(xué)習(xí)對(duì)于大部分學(xué)生都是一項(xiàng)困難的任務(wù),由我國高考英語的成績可見一斑。相反,一些熱愛中國文化的留學(xué)生,在中國學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的漢語,其難度可想而知。因此,為了解決對(duì)外漢語教學(xué)效果不理想的問題,本文提出以二語習(xí)得理論作為教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容和手段的參照,希望能夠?yàn)樵谌A留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供幫助。
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 第二語言 二語習(xí)得理論 在華留學(xué)生
【正文快照】： 二語習(xí)得理論實(shí)質(zhì)上是對(duì)母語外的語言學(xué)習(xí)研究,由于一些國家根深蒂固的母語與其他語言有沖突,導(dǎo)致第二語言學(xué)習(xí)的過程中困難重重,例如我國為了適應(yīng)全球經(jīng)發(fā)展環(huán)境,要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語,促使該問題不得不進(jìn)行解決。因此,出現(xiàn)了第二語言系的理論研究,也為第二語言的學(xué)習(xí)奠定了

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