發(fā)布時間：2017-09-01 09:47

  本文關鍵詞：論對外漢語課堂活動的有效性

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【摘要】：在對外漢語教學過程中,越來越多的對外漢語研究者和漢語教師關注到課堂活動的重要性,致力于在課堂上開展多種多樣的課堂活動,以提高課堂教學的效率。隨著課堂活動重要性的日益顯現(xiàn),對外漢語課堂逐漸以精心的課堂設計,形式各異的課堂活動呈現(xiàn)。很多教師都傾向于開展課堂活動比較豐富的漢語課。但是在傳統(tǒng)的教學模式轉型的背后,對外漢語課堂活動的重要性日益凸顯的同時,課堂活動開展的有效性到底如何,是否真的提升了教學效果,值得我們進一步探討和分析。本文先從整體的角度對教學過程中的課堂活動進行系統(tǒng)的概述,并敘述了提升課堂活動有效性的重要意義。在對課堂活動的有效性進行研究的過程中,采取了觀察法、問卷調查法和訪談法,結合具體的案例進行研究調查,通過數(shù)據(jù)分析對課堂活動的有效性進行界定,并對其內涵展開論述。在此基礎上,從課堂活動的前期設計,開展過程和評估總結三個階段出發(fā),分析提高課堂活動有效性的基本策略,使得課堂活動的有效性得到最大程度的發(fā)揮,從而提高整體的教學效果。
【關鍵詞】：對外漢語 課堂活動 有效性
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-13
• 一、研究緣起8-9
• 二、選題意義9
• 三、研究方法9-10
• （一）觀察法9-10
• （二）問卷調查法10
• （三）訪談法10
• 四、文獻綜述10-13
• （一）關于對外漢語課堂活動方面的研究10-11
• （二）關于對外漢語課堂活動有效性方面的研究11
• （三）關于提高對外漢語課堂活動有效性的具體策略方面的研究11-13
• 第一章 對外漢語課堂活動有效性的概述13-24
• 第一節(jié) 對外漢語課堂活動的概述13-20
• 一、對外漢語課堂活動的概念13-15
• 二、對外漢語課堂活動的組織形式15-17
• 三、對外漢語課堂活動的分類17-20
• 第二節(jié) 對外漢語課堂活動有效性的理論依據(jù)和意義20-24
• 一、對外漢語課堂活動有效性的理論依據(jù)20-22
• 二、對外漢語課堂活動有效性的意義22-24
• 第二章 對外漢語課堂活動有效性的界定24-37
• 第一節(jié) 對外漢語課堂活動有效性的研究24-28
• 一、研究過程24-27
• 二、研究結果27-28
• 第二節(jié) 對外漢語課堂活動有效性研究的結果分析28-37
• 一、有效的課堂活動是學生的活動28-30
• 二、有效的課堂活動是學習的活動30-32
• 三、有效的課堂活動是交際的活動32-35
• 四、有效的課堂活動是多樣的活動35-37
• 第三章 提升對外漢語課堂活動有效性的具體策略37-50
• 第一節(jié) 有針對性地設計課堂活動37-45
• 一、根據(jù)不同的語言要素設計課堂活動37-40
• 二、根據(jù)不同的課型設計課堂活動40-44
• 三、根據(jù)不同的教學對象設計課堂活動44-45
• 第二節(jié) 有效地開展課堂活動45-47
• 一、多樣化地進行分組45-46
• 二、指令語簡單明確46
• 三、把握好活動的進程46-47
• 第三節(jié) 及時地進行課堂評估47-50
• 一、學生的參與度47-48
• 二、課中語言點的練習情況48
• 三、課后語言點的掌握情況48-50
• 結語50-51
• 一、總結50
• 二、局限50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄一55-57
• 附錄二57-59
• 后記59-60

【相似文獻】

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本文編號：771380