本文關鍵詞：淺談對外漢語教學中的針對性原則

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【摘要】：來華學習漢語的留學生的國別、第一語言、學習目的、學習時間長短各異,如何在有限的時間內取得良好的教學效果,筆者認為教學必須因人而異,課程必須因需而設,要根據(jù)學生的不同特點和要求開展有針對性的教學。
【作者單位】： 合肥學院;
【關鍵詞】： 留學生 語言差別 教學階段 學習目的 課程設置 針對性
【分類號】：H195
【正文快照】： 隨著全球“漢語熱”的不斷升溫,來中國學習漢語的外國留學生人數(shù)日益增多,而學生的生源國范圍也相應擴大,從最初的歐、美、韓、日發(fā)展到全球,這些學習者的文化背景、語言習慣和價值觀念各不相同,呈現(xiàn)出多元化的特點,如何讓他們在最短的時間內熟練地掌握所需的漢語知識,熟練地

【共引文獻】

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【相似文獻】

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