本文關(guān)鍵詞：認知語言學視角下的對外漢語成語教學策略研究

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【摘要】：成語教學是對外漢語詞匯教學的重要組成部分,也是外國學生學習漢語過程中的巨大障礙。認知語言學的出現(xiàn)為對外漢語成語教學帶來很多有益的啟示。從認知語言學中的認知法、語塊理論及隱喻、轉(zhuǎn)喻的認知視角,探討對外漢語成語教學策略。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學國際文化交流學院;
【關(guān)鍵詞】： 認知語言學 對外漢語教學 成語
【基金】：黑龍江省哲學社會科學規(guī)劃項目“跨文化交際語用策略研究”(項目編號11E085) 哈爾濱師范大學“中國文化傳播研究基地”資助
【分類號】：H195
【正文快照】： 對留學生來說,漢語成語承載著太多的中國文化,深深地吸引著他們,但同時也深深地困擾著他們。如何幫助留學生理解好、運用好成語,是擺在每一位對外漢語教師面前的一大課題。迄今為止,對成語的研究主要集中在成語的來源、語義、漢外對比等方面,缺乏對成語教學,特別是對外漢語成

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