本文關(guān)鍵詞：“是”字句在對外漢語初級口語教材中的編排情況分析

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【摘要】：在現(xiàn)代漢語中,“是”字句是使用頻率比較高的句式,通常表示肯定或者判斷。在對外漢語初級教學(xué)中,“是”字句是教學(xué)的特殊句式之一,也是學(xué)習(xí)的重難點之一,甲級、乙級“是”字句語法項目的學(xué)習(xí)貫穿于初級階段教學(xué)過程的始終。選取對外漢語初級階段教材中的某一重要語法項目進行考察,可以考察初階階段教材中語法編排的合理性,進一步考察教材編寫的科學(xué)性、合理性。本文通過對北京語言大學(xué)出版社出版的《漢語會話301句》與《說漢語》兩套對外漢語初級階段口語教材中的“是”字句進行統(tǒng)計分析,考察其中“是”字句語法編排情況,分析其科學(xué)性、合理性,同時找出不足,給出一些合適的建議。
【關(guān)鍵詞】：“是”字句 初級口語教材 編排情況
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 第1章 緒論8-10
• 1.1 選題緣由8-9
• 1.2 主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點9
• 1.3 選取《漢語會話301句》和《說漢語》的原因9-10
• 第2章 研究現(xiàn)狀10-19
• 2.1“是”字句研究現(xiàn)狀10-16
• 2.2 大綱中的“是”字句語法項目安排情況16-17
• 2.3 考察教材中“是”字句相關(guān)問題處理17-19
• 第3章“是”字句在兩套教材中的編排情況對比分析19-35
• 3.1 簡析《漢語會話301句》和《說漢語》19-20
• 3.2 兩套教材中“是”字句出現(xiàn)情況的對比分析20-33
• 3.2.1 總體情況對比分析20-22
• 3.2.2 第一至十課對比分析22-24
• 3.2.3 第十一至二十課對比分析24-27
• 3.2.4 第二十一至三十課對比分析27-31
• 3.2.5 第三十一至四十課對比分析31-33
• 3.3 兩套教材整體比較分析33-34
• 3.4 兩套教材關(guān)于“是”字句練習(xí)情況對比分析34-35
• 第4章“是”字句語法項目編排順序考察35-39
• 4.1 選取“是”字句各語法項目的原則35-36
• 4.2 各“是”字句語法項目在兩套教材中的編排順序考察36-37
• 4.3 編排順序分析與建議37-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43

【參考文獻】

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本文編號：712231