本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)對外漢語文化教學教材考察

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【摘要】：本文從文化與對外漢語教學的關(guān)系出發(fā),參考了《國際漢語教學通用課程大綱》,選擇了國內(nèi)高校中使用較多的幾套文化教學教材。運用統(tǒng)計分析法、對比分析法,結(jié)合影響教材編寫的諸多因素,對教材及其中的文化因素進行了分類、分析。通過分析我們發(fā)現(xiàn),首先,在對外漢語文化教學方面亟需頒布專門的等級大綱。其次,現(xiàn)行教材種類繁多,其內(nèi)容和表現(xiàn)形式也多種多樣,但缺少一定的趣味性。最后,教材文化因素的安排比例有些失衡。針對教材的不足之處,筆者提出如下建議:首先,要進一步完善《通用大綱》中各等級目標的闡述方式,增加其中交際文化的數(shù)量,就“對外漢語文化教學等級大綱”的建設(shè)方面要針對不同學生制定專門大綱,而且大綱中文化因素數(shù)量的安排要合理,滿足不同學生的需求;其次,單獨出版的文化教學教材要增加相關(guān)影音資料、制定專門教材、突出跨文化特征,語言知識教材的內(nèi)容要與時俱進,適當增加交際性文化和有關(guān)教材內(nèi)容的文化討論題目;最后,要在對外漢語文化教學教材的內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式上加強趣味性建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學 文化教學 教材
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 文化與對外漢語教學11-17
• 第一節(jié) 文化與語言11-13
• 一、文化的界定11-12
• 二、文化與語言的關(guān)系12-13
• 第二節(jié) 對外漢語文化教學13-14
• 一、對外漢語教學中的文化教學的概念13-14
• 二、對外漢語文化教學的意義14
• 第三節(jié) 《國際漢語教學通用課程大綱》考察14-17
• 一、《國際漢語教學通用課程大綱》介紹15
• 二、《國際漢語教學通用課程大綱》的評價15-17
• 第二章 教材編寫的影響因素17-28
• 第一節(jié) 教學大綱的影響17-18
• 第二節(jié) 教材編寫原則的影響18-23
• 一、針對性原則19-20
• 二、科學性原則20-21
• 三、實用性原則21-22
• 四、趣味性原則22-23
• 第三節(jié) 外語教學理論和教學法的影響23-26
• 一、外語教學理論的影響23-25
• 二、教學法的影響25-26
• 第四節(jié) 編寫者主觀因素的影響26-28
• 第三章 對外漢語文化教學教材分析28-49
• 第一節(jié) 對外漢語文化教學中的文化要素28-30
• 一、文化教學的兩種類型28
• 二、面向?qū)ν鉂h語文化教學的文化因素分類28-30
• 第二節(jié) 對外漢語文化教學教材分析30-49
• 一、關(guān)于本文研究對象的選取30
• 二、單獨出版的文化教學教材分析30-41
• 三、語言知識教材中附帶的中國文化分析41-49
• 第四章 對對外漢語文化教學的一些建議49-57
• 第一節(jié) 對《通用大綱》及文化等級大綱建設(shè)方面的建議49-52
• 一、進一步完善《通用大綱》中各等級目標的闡述方式49-51
• 二、增加《通用大綱》中交際文化的數(shù)量51
• 三、對“對外漢語文化教學等級大綱”建設(shè)的建議51-52
• 第二節(jié) 對文化教學教材內(nèi)容方面的建議52-55
• 一、對單獨出版的文化教材方面的建議52-54
• 二、對語言知識教材方面的建議54-55
• 第三節(jié) 對文化教材趣味性方面的建議55-57
• 一、教材文化內(nèi)容的趣味性55
• 二、文化內(nèi)容呈現(xiàn)方式上的趣味性55-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻58-61
• 附錄一：《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活》文化因素詳表61-63
• 附錄二：漢語與文化交際（修訂本）文化因素詳表63-64
• 附錄三：《中國文化》文化因素詳表64-65
• 附錄四：《博雅漢語》（第二版）文化因素詳表65-73
• 附錄五：《漢語教程·一年級教材》（修訂本）文化因素詳表73-75
• 致謝75

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