本文關(guān)鍵詞：對外漢語高級口語課中的慣用語教學(xué)

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【摘要】：在對外漢語教學(xué)中,口語課與綜合課、聽力課、閱讀課同屬于基礎(chǔ)課程,按學(xué)生水平分為初、中、高三種級別。與初級口語相比,中高級的留學(xué)生對漢語基礎(chǔ)知識已有了解,此時學(xué)生更想了解富有深層意義和文化特色的那部分內(nèi)容,高級口語課在實踐中發(fā)展出重功能交際、重表情達(dá)意、重語篇表達(dá)及多情境變化等特點。慣用語作為口語色彩濃郁文化涵義深厚的一類詞語,能促使交際順利完成,并能實現(xiàn)交際的表情達(dá)意,將慣用語放在高級口語課上能起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用。《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》作為高級初階學(xué)生口語課的教學(xué)用書,選用了從三字到七字不等,分屬動賓、并列、定中、主謂結(jié)構(gòu)的慣用語,這些慣用語分布在課文及課后的理解性練習(xí)與活用性練習(xí)中。教材在課文及練習(xí)語句的設(shè)置上體現(xiàn)了慣用語結(jié)構(gòu)上的靈活性,并展現(xiàn)了文化涵義及其在語境中表達(dá)的感情色彩。教師可根據(jù)文中設(shè)置的信息從結(jié)構(gòu)和意義入手結(jié)合語境對慣用語進(jìn)行講練,并在課堂實踐中總結(jié)出適用于高級口語課慣用語的教學(xué)方法,如利用慣用語的格式對其進(jìn)行分類教學(xué)、利用其格式的靈活性進(jìn)行活用教學(xué)、利用修辭義及文化內(nèi)涵進(jìn)行深入教學(xué)、利用其出現(xiàn)的上下文語境或設(shè)置具體情境進(jìn)行交際練習(xí)。教學(xué)中教師根據(jù)交際需要利用慣用語的特點結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué),能夠有效提高學(xué)生的口語交際能力。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 高級口語課 慣用語
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-15
• （一）選題緣起8-9
• （二）慣用語的研究概況9-12
• 1．慣用語本體方面的研究9-10
• 2．慣用語在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究10-12
• （三）研究內(nèi)容的界定和研究意義12-14
• 1．研究內(nèi)容的界定12-14
• 2．研究意義14
• （四）研究思路及方法14-15
• 1．研究思路14
• 2．研究方法14-15
• 一、對外漢語高級口語課與慣用語教學(xué)15-19
• （一）對外漢語高級口語課的特點15-17
• 1．對外漢語高級口語課重功能交際15
• 2．對外漢語高級口語課重表情達(dá)意15-16
• 3．對外漢語高級口語課重語篇表達(dá)16
• 4．對外漢語高級口語課多情境變化16-17
• （二）慣用語在對外漢語高級口語課教學(xué)中的作用17-19
• 1．慣用語能提高口語表達(dá)的有效性17
• 2．慣用語有利于留學(xué)生了解中國文化17-18
• 3．慣用語能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用18-19
• 二、《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中慣用語概況與分布19-23
• （一）《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》的慣用語概況19-20
• 1．《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中的慣用語數(shù)量及類型19
• 2．《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中慣用語的特點19-20
• （二）《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中的慣用語分布情況20-23
• 1．《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》教材中的練習(xí)題概況20-21
• 2．慣用語在《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中的分布情況21-23
• 三、《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中的慣用語教學(xué)分析23-31
• （一）《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中慣用語的教學(xué)難點23-24
• 1．慣用語的靈活性23
• 2．慣用語的文化內(nèi)涵及感情色彩23-24
• （二）《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中慣用語的教學(xué)分析24-31
• 1．《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中慣用語的句法功能分析24-27
• 2．《發(fā)展?jié)h語·高級口語Ⅰ》中的慣用語課堂教學(xué)設(shè)計27-31
• 四、對外漢語高級口語課慣用語的教學(xué)啟示31-38
• （一）利用慣用語的格式進(jìn)行教學(xué)31-32
• 1．利用三字格慣用語的結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)31
• 2．利用慣用語的可變性進(jìn)行教學(xué)31-32
• （二）利用慣用語的色彩義及文化義進(jìn)行教學(xué)32-34
• 1．慣用語的色彩義對教學(xué)的影響32-33
• 2．慣用語的文化義對教學(xué)的影響33-34
• （三）利用慣用語出現(xiàn)的語境特點進(jìn)行教學(xué)34-35
• 1．語境的定義34
• 2．語境義對慣用語理解的影響34
• 3．運(yùn)用情景法對語境依賴強(qiáng)烈的慣用語進(jìn)行教學(xué)34-35
• （四）根據(jù)教材設(shè)置進(jìn)行教學(xué)35-38
• 1．穿插式教學(xué)35-36
• 2．順序式教學(xué)36-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 致謝42-43
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄43-44

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：662919