本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的民俗文化教學(xué)探索

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【摘要】：隨著中國走向世界步伐的不斷加快,為了適應(yīng)“漢語熱”的發(fā)展趨勢,截至2015年10月23日,全球130個國家共成立了近500所孔子學(xué)院和1000所孔子課堂。漢語國際教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展體現(xiàn)了中國國力,是中國文化快速傳播的重要途徑。文化的推廣靠語言,語言的推廣促進(jìn)了文化的傳播。在文化推廣中,民俗文化魅力無邊,源遠(yuǎn)流長,是人類集體活動智慧的結(jié)晶,它與不同時代的經(jīng)濟(jì)文化政治有著直接聯(lián)系,有著強(qiáng)大的融合力和影響力,并規(guī)范和服務(wù)于一方人民。可原本應(yīng)該在漢語國際教育中處于較重要地位的民俗文化教學(xué),在目前卻因為各種原因而沒有得到足夠的重視。作為以口頭、物質(zhì)、風(fēng)俗、行為等非正式和非官方的形式創(chuàng)造和傳播的文化現(xiàn)象——民俗文化和對外漢語教學(xué)不可分割,相互依存。除了語言教學(xué)外,民俗文化教學(xué)也是解決學(xué)習(xí)者普遍存在的“中國人為什么這么說”和“這么說的含義是什么”之疑惑的不可或缺元素,在對外漢語教學(xué)中引入民俗教學(xué)有利于外國學(xué)生對中國文化的認(rèn)知與接受,也有利于跨文化語境下日常交際活動的有效展開。雖然教學(xué)本身是沒有定法的,但還是有一定的教學(xué)原則需要遵循,有一些教學(xué)規(guī)律需要把握,對外漢語教學(xué)中的民俗教學(xué)也不例外。較為可行的教學(xué)原則主要有:探究為賓,實用為主:即在教學(xué)中要把實用放在最主要的位置;因材施教,循序漸進(jìn):根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的實際需要,制定不同的教學(xué)計劃,采用不同的教學(xué)方法;對比闡釋,直觀講解:從跨文化對比的角度展開教學(xué),解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的因文化差異所引起的問題。本文首先介紹了民俗文化的概念、特征,然后就在對外漢語教學(xué)中開展民俗文化教學(xué)的意義進(jìn)行了闡述,接著結(jié)合教學(xué)實例介紹了對外漢語教學(xué)中民俗文化教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,最后指出當(dāng)今在民俗文化教學(xué)中仍存在的主要問題,以期引發(fā)關(guān)注,敦促解決。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 教學(xué) 民俗文化
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-11
• 一、民俗文化的定義及特征11-16
• （一）定義11
• （二）特征11-16
• 1.積久性和集體性11-13
• 2.穩(wěn)定性和變異性13
• 3.多元性和相融性13-14
• 4.規(guī)范性和服務(wù)性14-16
• 二 對外漢語教學(xué)中民俗文化教學(xué)的意義16-19
• （一）有利于外國學(xué)生對中國文化的認(rèn)知和接受16-17
• （二） 有利于日常交際活動的有效展開17-19
• 三 對外漢語教學(xué)中民俗文化教學(xué)的基本原則19-24
• （一）探究為賓，實用為主19-20
• （二）因材施教，，循序漸進(jìn)20-22
• （三）對比闡釋，直觀講解22-24
• 余論24-26
• 參考文獻(xiàn)26-28
• 附錄28-31
• 致謝31

本文編號：628728