發(fā)布時(shí)間：2017-08-05 22:00

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)情景劇《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化元素及傳播體驗(yàn)的考察

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目作為新興的漢語(yǔ)文化傳播的重要方式應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),以教學(xué)情景劇的形式形成自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。此類電視節(jié)目將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化融合在一起,以文化為依托,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的,充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性,集直觀性和趣味性為一體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。 本文選取對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目《快樂(lè)漢語(yǔ)》作為考察對(duì)象�！犊鞓�(lè)漢語(yǔ)》以其時(shí)代感強(qiáng)、語(yǔ)言富有感染力、故事情節(jié)幽默有趣、人物個(gè)性十足、寓教于樂(lè)等特點(diǎn)而深受觀眾的喜愛(ài)�！犊鞓�(lè)漢語(yǔ)》與國(guó)家漢辦合作,已經(jīng)落地亞洲、美洲、歐洲等多家海外電視臺(tái)并將推廣至海外孔子學(xué)院。本文探究和剖析了《快樂(lè)漢語(yǔ)》情景劇中的中國(guó)特色文化。在理論基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)可操作性較強(qiáng)的研究方法,分析對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目中的中國(guó)文化內(nèi)容和文化要素傳達(dá)的原則,并進(jìn)行靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。 靜態(tài)分析是整合《快樂(lè)漢語(yǔ)》情景劇中有關(guān)中國(guó)文化的素材,分析知識(shí)設(shè)置及學(xué)習(xí)目標(biāo)中有關(guān)文化特點(diǎn)和文化差異的內(nèi)容。針對(duì)其中的文化問(wèn)題做出具體闡述,就其文化內(nèi)容、文化傳達(dá)原則進(jìn)行文化要素的評(píng)估。 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的方法是選取三集不同難度的《快樂(lè)漢語(yǔ)》情景劇并設(shè)置問(wèn)題,采用對(duì)照組的形式客觀真實(shí)地考察并記錄不同國(guó)家、不同知識(shí)背景、不同漢語(yǔ)水平的留學(xué)生觀看后的切身感受、提出的問(wèn)題、評(píng)價(jià)及相應(yīng)的解決方法和建議,并將調(diào)查分析的結(jié)果形成可行性解決方案,提出對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目中關(guān)于開(kāi)展中國(guó)文化傳播活動(dòng)的意見(jiàn)。 本文通過(guò)《快樂(lè)漢語(yǔ)》的文化視角考察與分析,探索留學(xué)生文化學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),提倡留學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)和了解的中國(guó)文化,設(shè)計(jì)和組織相關(guān)文化活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)中國(guó)多元文化的魅力。
【關(guān)鍵詞】：《快樂(lè)漢語(yǔ)》 文化元素 傳播體驗(yàn) 考察 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1. 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化類電視節(jié)目綜述11-16
• 1.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)電視節(jié)目的歷史與現(xiàn)狀分析11-12
• 1.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目發(fā)展歷史11
• 1.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀11-12
• 1.2 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目的文化內(nèi)涵分析12-13
• 1.2.1 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目的文化元素12
• 1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目突出文化的重要性12-13
• 1.3 對(duì)外漢語(yǔ)文化類電視節(jié)目的發(fā)展前景13-16
• 1.3.1 對(duì)外漢語(yǔ)文化類電視節(jié)目發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛能13-14
• 1.3.2 對(duì)外漢語(yǔ)文化類電視節(jié)目發(fā)展的必要性和重要性14-16
• 2. 《快樂(lè)漢語(yǔ)》的文化體系分析16-32
• 2.1 《快樂(lè)漢語(yǔ)》的文化要素分析16-28
• 2.1.1 《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化元素的選擇16-20
• 2.1.2 《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化環(huán)境的設(shè)計(jì)20-23
• 2.1.3 《快樂(lè)漢語(yǔ)》節(jié)目中語(yǔ)言點(diǎn)的選擇23-24
• 2.1.4 《快樂(lè)漢語(yǔ)》節(jié)目中人物的選擇24-26
• 2.1.5 《快樂(lè)漢語(yǔ)》節(jié)目中城市的選擇26
• 2.1.6 《快樂(lè)漢語(yǔ)》節(jié)目傳播方式的選擇26-27
• 2.1.7 《快樂(lè)漢語(yǔ)》節(jié)目編排方式的選擇27-28
• 2.2 《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化要素的傳達(dá)原則與評(píng)估28-32
• 2.2.1 《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化要素的傳達(dá)原則28-30
• 2.2.2 《快樂(lè)漢語(yǔ)》文化要素評(píng)估30-32
• 3. 《快樂(lè)漢語(yǔ)》傳播體驗(yàn)的調(diào)查及分析32-64
• 3.1 《快樂(lè)漢語(yǔ)》傳播體驗(yàn)個(gè)案考察與分析32-62
• 3.1.1 留學(xué)生文化學(xué)習(xí)興趣分析32
• 3.1.2 留學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及評(píng)價(jià)32-61
• 3.1.3 教材觀賞的整體分析61-62
• 3.2 對(duì)外漢語(yǔ)電視節(jié)目中文化傳播的建議62-64
• 3.2.1 背景知識(shí)與語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)的統(tǒng)一62
• 3.2.2 傳播手段的特色化62-63
• 3.2.3 建議第二季的旅游漢語(yǔ)有一定的地域順序63
• 3.2.4 學(xué)生背景知識(shí)的儲(chǔ)備問(wèn)題63
• 3.2.5 建議有配套的紙質(zhì)教材使用63
• 3.2.6 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展文化傳播活動(dòng)的建議63-64
• 結(jié)語(yǔ)64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 致謝68

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李宇;對(duì)外漢語(yǔ)電視教學(xué)對(duì)比研究[D];吉林大學(xué);2013年

2 李楠;從《快樂(lè)漢語(yǔ)》看對(duì)外漢語(yǔ)電視教學(xué)節(jié)目的發(fā)展和推廣[D];華中師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：627081