本文關(guān)鍵詞：漢語國際教育人才培養(yǎng)模式研究綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從探討漢語國際教育的內(nèi)涵出發(fā),回顧半個世紀(jì)以來本學(xué)科從"對外漢語教學(xué)"走向"漢語國際教育的歷程",在對以往漢語國際教育人才培養(yǎng)研究成果的相關(guān)論著、論文搜索統(tǒng)計、歸類的基礎(chǔ)上,歸納出目前國內(nèi)漢語國際教育人才培養(yǎng)的幾種主要研究模式,即研究型培養(yǎng)模式、應(yīng)用型培養(yǎng)模式、實踐型培養(yǎng)模式以及各地方高校就學(xué)校所在地區(qū)與國外接壤所進行的一些區(qū)域性探索模式。經(jīng)分析得出結(jié)論:目前國內(nèi)漢語國際教育人才培養(yǎng)模式的研究存在不足,表現(xiàn)為研究數(shù)量上的不足、研究視野上的不足、研究方法上單一等問題,提出人才培養(yǎng)模式必須追求個性化、本土化、特色化,因而建立中國特色或校本特色的漢語國際教育人才培養(yǎng)模式才是發(fā)展趨勢中需要重點考慮的問題。
【作者單位】： 昆明理工大學(xué)國際學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 漢語國際教育 內(nèi)涵 培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng) 研究綜述
【基金】：云南省教育科學(xué)規(guī)劃項目“中國高校與泰國高中對接式合作辦學(xué)模式研究”(Y12023) 昆明理工大學(xué)國際學(xué)院項目“漢語國際教育本科‘漢堡包’式人才培養(yǎng)模式研究”(2013A)
【分類號】：H195
【正文快照】： 漢語國際教育是一門相對較年輕的學(xué)科,半個世紀(jì)以來這一學(xué)科經(jīng)歷了從無到有,從“對外漢語”走向“漢語國際教育”的歷程。我國學(xué)界把漢語作為第二語言教學(xué)的人才培養(yǎng)模式的研究也從原來的較為關(guān)注微觀的語言本體研究逐步轉(zhuǎn)向更加注重復(fù)合型、應(yīng)用型和實踐型的宏觀培養(yǎng)模式的研

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本文編號：503004