在全球化的背景下,各個國家和民族的文化相互交融。中國作為一個文化大國,隨著世界多元化發(fā)展,逐步走出國門、走向世界,越來越多的人也開始學習漢語。近年來,中國與泰國兩國之間開始不斷地合作和交流,泰國雖制定相應政策促進漢語的發(fā)展,但泰國漢語發(fā)展仍然受到教學資源的制約。本研究針對3-6歲學習漢語的幼兒,將創(chuàng)編適合3-6歲幼兒認知能力發(fā)展的雙語繪本(中文、泰文)。旨在通過行動研究過程中的反思與行動循環(huán),總結出認知類繪本創(chuàng)編應多樣化、應立足于幼兒生活、應有一定的教育意義以及繪本創(chuàng)編應符合幼兒審美。

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【文章目錄】：
1 問題的提出
2 方案設計的理論基礎
3 方案設計與實施
    3.1 整體研究框架
    3.2 雙語繪本《會變身的圓》創(chuàng)編及教學
        3.2.1 繪本內(nèi)涵價值分析
        3.2.2 繪本圖文設計
        3.2.3 實踐反思
    3.3 基于原繪本進行生成性繪本的創(chuàng)編及教學
4 經(jīng)驗總結及反思
    4.1 認知類雙語繪本的創(chuàng)編要立足于幼兒的生活
    4.2 繪本創(chuàng)編要有一定教育意義
    4.3 繪本創(chuàng)編應符合幼兒的審美



本文編號：4017426